畢業(yè)設(shè)計-多士爐設(shè)計(完整版)
【正文】 3 色彩 這個系列的多士爐我設(shè)計了兩款色彩 （如：圖 14） 滿足不同喜好人的需要，雖然大體看就黑白兩色，但是這兩款色彩都表達的比較純粹和到位。 方案比較總結(jié)分析： 五個方案都各有千秋，要側(cè)重表現(xiàn)的方面也不一樣，根據(jù)我開始提出的設(shè)計理念 ——“簡單生活”，我選擇方案四為最終方案的雛形，因為它結(jié) 構(gòu)簡單又比較實用。面包架的設(shè)計（如：圖 10）和多士爐發(fā)熱的原理有相背之處，使用起來既耗時耗力，又不一定能把面包烘烤均勻；其實，圖案的創(chuàng)意我還是很欣賞的，但是它的單一性也會很快使它失去新鮮感，如果增加圖案就要增加附件，增大成本，而且充其量只起到減緩失去新鮮感，呆板的圖案也無法表達消費群體的內(nèi)心需求（如：圖 11）。結(jié)構(gòu)、功能的簡單化不能造成整個產(chǎn)品設(shè)計粗糙、簡陋，該注意的細節(jié)不能隨意，要尊重人的感受和需要，這樣設(shè)計出的產(chǎn)品才飽滿、才完滿。所以“簡單生活”是我這次設(shè)計的基本理念。為了防止在不使用時腔內(nèi)積塵，多士爐又多了個防塵蓋，這帶給消費者一個全新體驗。近幾年，隨著居民生活水平的提高，人們對小家電的需求也與日俱增，為適應(yīng)消費需求的快速增長，不少大、小家電廠家紛紛轉(zhuǎn)產(chǎn)、增產(chǎn)小家電，使其生產(chǎn)量急劇增加。 （如：圖 5） 圖 5 淮海工學(xué)院二○○八屆本科畢業(yè)設(shè)計（論文） 第 3 頁 共 17 頁 多士爐工作原理 多士爐由電源開關(guān)、控制電路、加熱器、托架、爐殼體構(gòu)成，其特點在于在加熱器里設(shè)置有加熱絲，加熱絲在加熱器下部的 排列密度比上部高 （如：圖 6） ，加熱器下部發(fā)出的熱能比上部多，根據(jù)熱能上升原理，加熱器下部的部分熱能上升到上部補充其熱能，使加熱器里面的熱能和溫度均勻 。普通的方包烤出來后還可以隨著自己的口味加花生醬、牛奶或芝士。使用它，不僅可以將面包片烤成焦黃色，還能使其香味更濃和口感更好，增進食欲。 淮 海 工 學(xué) 院 畢業(yè)設(shè)計 (論文 )說明書 題 目： 多士爐設(shè)計 作 者： 學(xué) 號： 系 (院 )： 藝術(shù)學(xué)院 專業(yè)班級 ： 工業(yè)設(shè)計 041 指導(dǎo)者： 講師 評閱者： 2021 年 6 月 連 云 港 畢業(yè)設(shè)計（論文）中文摘要 多士爐設(shè)計 摘 要： 本文介紹了家用多士爐的設(shè)計。s lives,so toaster have a very big market for the development of , the appearance of related products and features into shape remains to be further improved,which I have proposed a simple life concept,the design revolves around the theme of the the design process,the toaster final details of the programme have carried out repeated scrutiny,so in both appearance and operation of the simple life.Finally, according to the ratio of 1:1 to create product to the materials used in the product, carried out adjusted to internal and structure of the product. Through surface treating, model painting and product assembling, have reached the expectative objective and result of design. Keywords: roast； simple life； design 目 錄 1 引言???????????????????????????????? 1 2 提出問題?????????????????????????????? 1 選題的意義 ????????????????????????????? 1 市場調(diào)查?????????????????????????????? 1 可行性分析 ????????????????????????????? 5 3 總體方案設(shè)計 ?????????
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