【正文】 等育人功能，它是培養(yǎng)合格人才的重要載體。物質環(huán)境文化化、藝術化、實用化、舒適化、衛(wèi)生化、優(yōu)雅化、整潔化、安靜化等等正促進著學生心理的健康發(fā)展。按社會與教育需求，及時更換主題，豐富文化宣傳內容，給校園增添了生機與活力，有利于學習和生活，有利于陶冶學生的情操，塑造學生的個性，更使環(huán)境育人于無聲處顯功效。警校共建平安校園。大力開展精神文明建設，構建和諧、振奮、積極、健康、理想、勇往直前的師生精神面貌。校園環(huán)境又是校園文化建設和校園精神文明建設的的物質載體，具有引導價值取向、發(fā)揮同化功能，情感激勵和塑造人格作用。金牛鎮(zhèn)小學2014年4月第二篇：2016年校園環(huán)境建設工作匯報校園環(huán)境建設工作匯報我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀為指導，以全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量為宗旨，以將學校建設成“校園環(huán)境優(yōu)美、文化氣息濃厚、管理科學規(guī)范”的示范性學校為目標，從而創(chuàng)造充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園物質環(huán)境和校園文化環(huán)境。加強了師生行為規(guī)范的管理，無亂扔、亂放、亂貼、亂畫、亂掛現(xiàn)象。發(fā)展墻壁和櫥窗文化。通過每周的班會，深化愛國主義教育、愛心教育、傳統(tǒng)文化、學生行為規(guī)范教育，讓學生知榮明恥，說文明話，做文明事，當文明人。加強校園人文建設，以學生為主體開展自我娛樂性、創(chuàng)新性的體育活動、文娛活動、書畫藝術活動、各類競賽活動、板報展評活動、審美活動、社會實踐活動，陶冶情操、增強情感、培養(yǎng)能力、提高興趣、促進智力，營造團結、勤奮、求實、創(chuàng)新校園氛圍。（二）堅持因地制宜的原則。校園環(huán)境建設要和學校的辦學理念、辦學指導思想和校訓有機結合起來，充分展示學校的歷史文化傳統(tǒng)和蓬勃的發(fā)展勢頭。（二）校園綠化和美化工作重新規(guī)劃校園整體綠化工作；對現(xiàn)有綠化進行補植、養(yǎng)護或改造；配合基本建設，及時做好新建建筑物周邊綠化美化工作；在全校范圍內開展義務綠化活動和農場實踐活動。十六屆三中全會中提出：堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。校園文化是學校本身形成和發(fā)展的物質文化和精神文化的總和。所以，科學發(fā)展觀必然是我們今天校園文化建設的指導思想。第三、激勵作用：和諧的校園文化環(huán)境，無疑能促進人的創(chuàng)造力、產(chǎn)生工作學習動力、調動師生員工積極性，對師生員工的心理心態(tài)產(chǎn)生積極的影響。古代哲學家老子“圣人居無為之事，行不言之教”的言論精華經(jīng)久不衰，孟母三遷的故事至今傳為佳話。二、精心布臵，創(chuàng)設濃郁文化氛圍校園環(huán)境是一個人文化的環(huán)境，特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學習心理和行為。在一個整潔的校園內，學生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內，學生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內，學生是可以陶冶情操的。廣場、教學樓、綠化帶、舞臺、操場布局科學合理，體現(xiàn)著現(xiàn)代化諧校園的現(xiàn)代化氣息。校園環(huán)境的每一處、每一時都帶有教育者對受教育者的目的要求，具有豐富的文化內涵，散發(fā)著多元化信息。校園環(huán)境具有暗示性、滲透性，它對學生潛移默化的影響是深遠而持久的。同樣青年學子也更愿意在這樣的環(huán)境里成長。第一、凝聚作用：在長期的群體共生環(huán)境下，師生員工對價值觀、學校榮譽、理想信念、工作學習方式、行為規(guī)范等，都會有逐步的趨同或認可，并由個人的精神情感融為共有的精神靈魂，自覺不自覺地為維護這些精神財富努力。即學校共同成員在學校發(fā)展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統(tǒng)習慣、行為規(guī)范和規(guī)章制度在內的精神文化，以及校園建筑、校園景觀、綠化美化等物質文化，其中以精神文化為第一要義，因此，校園文化是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。人是社會活動的主體，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，不僅要通過不斷提高人們的物質生活，而且要大力加強文化建設，不斷豐富人們的精神生活，進而提升人的素質、協(xié)調人際關系、激發(fā)創(chuàng)造潛能，這也是文化大發(fā)展大繁榮的內在要求。（五）校園綜合治理工作（1）校園環(huán)境整治方面集中對校園環(huán)境進行綜合整治，達到校園內“無亂搭亂建”.（2）校園交通秩序整治方面開展校園交通秩序整治工作，一是對校園交通秩序進行整體規(guī)劃，根據(jù)需求按規(guī)范劃置停車位等；二是加強外來車輛管理，對機動車輛在校園內實行限制性通行.（3）校園安全保衛(wèi)方面切實做好日常安全保衛(wèi)工作，經(jīng)常排查各類安全隱患，采取有力措施，確保校園安全穩(wěn)定；確保不發(fā)生重大刑事、治安案件和有較大影響的安全事故和糾紛；及時排查各類不穩(wěn)定因素，采取果斷措施妥善處理，確保不發(fā)生重大群體性事件。鼓勵廣大師生員工積極參與校園環(huán)境建設，增強他們對校園環(huán)境建設工作的認同感和凝聚力，激發(fā)師生對學校的熱愛，培養(yǎng)師