【正文】 學(xué)難點(diǎn) . . 實(shí)驗(yàn)器材 1．梳子配塑料片，音叉（頻率不同的各 1個(gè)，帶共鳴箱）、敲擊音叉橡皮錘． 2．示波器（附喇叭）． 3．錄音帶（內(nèi)容：悅音和噪聲對(duì)比，女高音和男低音對(duì)比等）． 4．錄像帶（內(nèi)容：噪聲的危害和防止，共 8分鐘）． 5．學(xué)生兩人一組：梳子，硬紙片，鋸條 . 教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 1．復(fù)習(xí)提問(wèn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 答：聲音是由于物體的振動(dòng)而引起的． 上節(jié)課我們了解了發(fā)聲的原因和 傳播，今天我們進(jìn)一步了解聲音的“千變?nèi)f化”． 2．（ 1）聽(tīng)錄音：放一段輕松、悅耳的音樂(lè)和一段震耳的鞭炮聲及刺耳的剎車聲． 樂(lè)音：悅耳動(dòng)聽(tīng)、使人愉快的聲音，像剛才聽(tīng)到的鋼琴家的演奏和歌唱家的唱歌聲． 噪聲：令人煩躁的干擾聲． 問(wèn)：如果都是樂(lè)音，是否仍有區(qū)別呢？ （ 2）聽(tīng)錄音：流行歌曲，女高音，戲曲． 講解：同為樂(lè)音仍有區(qū)別，有的調(diào)高，有的調(diào)低；有的聲音大，有的聲音小等等，這是什么緣故呢？ 二、樂(lè)音 1．音調(diào)．（板書） 舉例說(shuō)明生活中對(duì)音調(diào)高低 的理解． 聽(tīng)錄音：比較女高音和男低音的區(qū)別．調(diào)的高低不同． （ 1）音調(diào)是指聲音的高低．（板書） （ 2）音調(diào)高低由什么決定．（板書） 聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，那么音調(diào)的高低必然跟物體振動(dòng)情況有關(guān)． 學(xué)生小實(shí)驗(yàn)：（ 1）用塑料片刮梳子，一次快刮，一次慢刮． 問(wèn)：哪次調(diào)高？哪次振動(dòng)快？（學(xué)生回答） 學(xué)生小實(shí)驗(yàn)：（ 2）完成書第 54頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng) 問(wèn)：鋸條越短，振動(dòng)越快，你們聽(tīng)到的音調(diào)是越高還是越低呢？ 學(xué)生回答后，小結(jié)：發(fā)聲體振動(dòng)快，音調(diào)高；振動(dòng)慢，音調(diào)低．（板書） 物理上可以用頻率來(lái)表示物體振動(dòng)的快慢． （ 3）頻率：物體在 1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率．介紹示波器可以觀察聲音振動(dòng)的波形。 2．從環(huán)境保護(hù)的角度提醒學(xué)生應(yīng)自覺(jué)減少噪聲帶來(lái)的危害。 不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的 _________就不同。 2關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是： ( ) A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B．噪聲不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 C．聲音可以在水中傳播 D．噪聲可以在傳播過(guò)程中減弱 2如圖是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置。 初步認(rèn)識(shí)超聲波的應(yīng)用。 ，可以用于探傷。如“ B超”，在屏幕上生成的聲學(xué)圖象，可以觀察到胎兒和臟器，幫助醫(yī)生作出診斷，同時(shí)醫(yī)生還可用超聲波擊碎人體內(nèi)的膽結(jié)石，使之可以順暢地排出體外。 三、幾點(diǎn)說(shuō)明 1. 人耳能夠聽(tīng)到的聲波的頻率范圍在 20Hz～ 20210Hz，但每個(gè)人能聽(tīng)到的聲波頻率范圍可能不相同。 六、布置作業(yè) 60頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，要求寫出一份書面報(bào)告。奧斯汀號(hào)所經(jīng)歷的一件事了。黎明前，愛(ài)倫當(dāng)海船遇到這種強(qiáng)能量的次聲波時(shí)，次聲波對(duì)生物體會(huì)造成輻射現(xiàn)象。這是因?yàn)樗嗟迷蕉?,空氣柱變得越 ,氣柱發(fā)出的音調(diào)越 ?！巴岭娫挕北砻? 能傳 聲。 ,是因?yàn)樗鼈兊? 不同 ,同一個(gè)人的音色會(huì)隨年齡增長(zhǎng)等因素而 。如果鐵管長(zhǎng)為Ｌ ,鐵和空氣傳播聲音的速度分別為Ｖ Ｖ 2,求兩次響聲相隔的時(shí)間 t= 。 原因是： ________________________ _______________________________________。（只填對(duì)應(yīng)序號(hào)） ⑵用棒敲擊試管，則發(fā)出的聲音低到高的順序是： ___________________________。同時(shí)利用光的直線傳播又能解釋影、日食、月食等生活和自然界的重要現(xiàn)象。 認(rèn)識(shí)光速比聲速大，明確光在真空中的速度最大，在其他介質(zhì)中的速度比真空中的小。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 光的折射定律，并能應(yīng)用光的折射解釋生活中簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。 象。 問(wèn)：“我們的眼睛能看到不 同的物體，是因?yàn)橛泄馍淙胛覀兊难劬Σ疟晃覀兛吹降哪?，還是因?yàn)槲覀兊难劬μ焐陀羞@種本領(lǐng)呢？”讓學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)表見(jiàn)解。結(jié)合人造光源的發(fā)展史對(duì)學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí)，努力探索，為人類造福的思想教育。最后小結(jié)：大到太陽(yáng)小到螢火蟲，它們都能自己發(fā)光，它們都是光源。 在演示過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察光怎樣傳播，啟發(fā)學(xué)生分析光沿直線傳播的條件：在同種、透明介質(zhì)中。 觀察結(jié)果：光在水、玻璃中沿直線傳播。 3．解釋日食、月食現(xiàn)象 演示：用三球儀演示日食、月食的成因。 2．計(jì)算光傳播距離和時(shí)間 根據(jù) s＝ vt和 t=s/v可以計(jì)算光傳播距離和時(shí)間。 （ 2）不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。下列物體：太陽(yáng)、月亮、電燈、電視熒屏、鉆石 ,屬于光源的有 、 、 , 屬于自然光源。 的性質(zhì)。在古代，曾流傳過(guò)許多有關(guān)彩虹的傳說(shuō)。陽(yáng)光透過(guò)水滴時(shí)，由于折射和反向作用，被分解成七色光，只要太陽(yáng)角度適當(dāng)，就能看到美麗的弧形彩帶。不同顏色的光，在水滴上折射的程度是各不相同的，折射程度最小的是紅光，依次是橙、黃、綠、靛，折射程度最大的是紫光。 教學(xué)重點(diǎn) 1． 光的反射定律，研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)。 演示：觀察光的反射現(xiàn)象，在講臺(tái)上放一裝水的水槽，用強(qiáng)光手電斜照到水面上，用一硬紙板在另一側(cè)可以看到一明亮的光斑。如圖所示： 向?qū)W生介紹有關(guān)反 射定律中的名詞。 接著進(jìn)行前面的實(shí)驗(yàn)，不改變?nèi)肷潼c(diǎn)，改變?nèi)肷涔饩€的方向，重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)兩次。反應(yīng)了“三線”以及“兩 角”間的關(guān)系。 四、反射光路的可逆性 演示 ：仍用研究反射定律時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置演示反射現(xiàn)象，然后讓光線道著反射光線的方向射向鏡面，讓學(xué)生觀察反射光線將逆著原來(lái)的人射光線的方向射出。發(fā)生鏡面反射，彎折的紙條凹凸不平，各個(gè)人射點(diǎn)的法線方向各異，平行光射向凹凸不平的表面時(shí)，人射角不相等，反射角也不相等，反射光線向各個(gè)方向射出 ，發(fā)生漫反射，讓學(xué)生結(jié)合課本第 69頁(yè)圖 515進(jìn)行想象、理解?！?BON＝ r叫做反射角 。反射角 入射角。要作反射光線與入射光線的夾角為 1200,入射角應(yīng)是 。 。 教學(xué)重點(diǎn) 1．平面鏡成像特點(diǎn)。 “影” ,其光學(xué)成因并不同 ,陽(yáng) 光下的人影是由 引起的 ,水中映著大橋的倒影是由 引起的。 反射和 反射兩種類型 。 B、無(wú)論反射面是平面還是曲面 ,光的反射都遵從反射定律 . 分類 : ⑴鏡面反射 : 光滑平面上的反射現(xiàn)象叫做鏡面反射。 六、課堂小結(jié)（附板書設(shè)計(jì)） 一、光的反射 定義 :光射到兩種介質(zhì)的分界面上時(shí)，有一部分光改變傳播方向，回到原介質(zhì)中內(nèi)繼續(xù)傳播 ,這種現(xiàn)象叫做光的反射 . 注意：⑴反射發(fā)生在兩種介質(zhì)的分界面上； ⑵一般說(shuō)來(lái)，只有一部分光反回到原介質(zhì)中，即反射光，另一部分光也改變了方向，但進(jìn)入了第二種介 質(zhì)，即折射光；特殊情況，在發(fā)生全反射時(shí)，入射光全部返回到原介質(zhì)。 五、鏡面反射和漫反射 演示：分別用強(qiáng)光手電斜向照射，平滑的金屬板和硬紙板。 教師接著指出：這里我們以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察、分析物理現(xiàn)象，研究其變化過(guò)程，從而概括出物理規(guī)律，這是物理研究常用的方法。保持入射光線的方向不變，把硬紙板的半面繞法線向前折 或向后折，讓學(xué)生觀察硬紙板上是否還能看到反射光線。 (AO) 反射光線：入射光線經(jīng)物體表面反射后射離物體表面的光線。 教師：所有的物體表面都反射光，但在同一光源照射下不同表面的物體反射光的情況不同。 教學(xué)難點(diǎn) 1． 根據(jù)光的反射定律畫光路圖。 第二節(jié) 光的反射 教學(xué)目標(biāo) 1．知道光的反射現(xiàn)象。一般來(lái)說(shuō)，水滴越大，虹帶越窄，色彩越鮮明；反之，水滴越小，虹帶越寬，色彩就暗淡。 多少年來(lái)，彩虹的形成一直是個(gè)謎。 ,常采用的方法是：閉著一只眼睛 ,用另一只眼睛沿著棱的長(zhǎng)度方向看去。表示光的傳播方向的帶箭頭的直線叫 。 七、課堂小結(jié) ，影、日食和月食等現(xiàn)象都是由于光的直線傳播形成。 六、物體的顏色 演示：書第 64頁(yè)圖 57實(shí)驗(yàn)。 課堂練習(xí)：說(shuō)明排隊(duì)列看齊，打靶瞄準(zhǔn)“三點(diǎn)成一線”的道理。 演示：讓激光演示器與厚玻璃磚拉開(kāi)適當(dāng)距離，斜向厚玻璃磚投射，讓學(xué)生觀察，在空氣和玻璃磚中，光束都是沿直線傳播，但在兩種介質(zhì)的表面?zhèn)鞑シ较蚋淖兞恕? 2．講臺(tái)上放置點(diǎn)亮電燈，每個(gè)學(xué)生兩只手各拿一塊帶有小孔的硬紙板，讓眼睛透過(guò)硬紙板觀察光源 。 三、光的直線傳播 教師：下面我們研究光在什么情況下可以傳播及怎樣傳播。 B、白熾燈、水銀燈、熒光燈和蠟燭等是人造光源。在漆黑的屋子里我們什么也看不見(jiàn)，這就是證明。 。 實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“等效替代法”的應(yīng)用。 知道平面鏡成像的特點(diǎn)和虛像的概念，知道平面鏡的應(yīng)用。 認(rèn)識(shí)漫反射和鏡面反射的區(qū)別。平面鏡是生活中最普遍常用的光學(xué)用具，應(yīng)使學(xué)生知道它對(duì)光的作用和成像情況、成像原理。 3小麗在學(xué)了有關(guān)聲音的特性以后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納，請(qǐng)你把下列現(xiàn)象與有關(guān)的知識(shí)用線連接起來(lái)。你認(rèn)為這兩個(gè)記時(shí)員誰(shuí)的方法好？你根據(jù)上述數(shù)據(jù)算出聲音在空氣中的速度為多少？ 3 小麗在做“研究聲音 的特性”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有如下實(shí)驗(yàn)步驟： ⑴把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊 10cm，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。當(dāng)聽(tīng)到頭頂飛機(jī)聲時(shí) ,飛機(jī)和頭頂?shù)乃骄嚯x已達(dá)到 ( ) ( ) ,這是為了 ( ) ,從聲音 的特點(diǎn) ,容易辯別對(duì)方是誰(shuí) ,其原因是 ( ) ,聲音的音調(diào)不同 ,聲音的頻率不同 。 ,應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dB。 、 與 。 ________、 __________、 _____________。同時(shí)，過(guò)強(qiáng)的次聲波常使人和動(dòng)物產(chǎn)生驚恐情緒，導(dǎo)致船上的人員跳海自殺而失蹤。 對(duì)于無(wú)人船案件，科學(xué)家給人們提供了一個(gè)可能的謎底：海洋次聲波。該船內(nèi)除無(wú)人外，一切正常，水果、瓶裝酒、淡水、食物完好無(wú)缺。 1855 年 2 月 28 日， 英國(guó)三桅帆船馬拉頓號(hào)在北大西洋遇到一艘美國(guó)無(wú)人船徒瑞姆斯 四、仿生學(xué) 1. 許多動(dòng)物有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官。請(qǐng)同學(xué)們看書第 60頁(yè)的“科學(xué)窗”，了解一下如何利用超聲波測(cè)速儀來(lái)測(cè)定運(yùn)動(dòng)物體的速度。在工業(yè)中使用超聲探傷儀，可以利用它對(duì)金屬、水庫(kù)堤壩進(jìn)行探傷。 教學(xué)過(guò)程 一、要求學(xué)生閱讀課文第 59頁(yè)內(nèi)容，回答下面的問(wèn)題。這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于： ( ) A．堵塞感受噪聲的器官 B．阻隔噪聲傳播的途徑 C．控制產(chǎn)生噪聲的聲源 D．防止噪聲產(chǎn)生回聲 第四節(jié) 超聲波 教學(xué)目標(biāo) 了解超聲波的概念。那么一個(gè)大聲說(shuō)話的男聲與一個(gè)小聲說(shuō)話的女聲相比，音調(diào)高的是_______，響度大的是 _________。 2．頻率和振幅的概念比較抽象，可利用示波器中對(duì)波形疏密，波形高低不同來(lái)進(jìn)行講解，便于學(xué)生接受。 敲高音音叉，看波形多少，并與前面對(duì)比． 小結(jié)：頻率越大，音調(diào)越高． 頻率越小，音調(diào)越低． 說(shuō)明：鋼琴中央 C的頻率是每秒 262次．人發(fā)出聲音的頻率，大約是從每秒 85次到 1100次． 介紹人和一些動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)頻率范圍． 2．響度．（板書） 舉生活中“引吭高歌，低聲細(xì)語(yǔ)”，有的同學(xué)回答問(wèn)題聲 音大小，這些是指 —— 響度． 人耳能感覺(jué)到的聲音強(qiáng)弱用響度表示．（板書） 聽(tīng)錄音：比較聲音大?。ㄓ每刂埔袅康姆椒ǎ? 響度大小與什么有關(guān)？（板書） （ 1）振幅：物體在振動(dòng)時(shí)偏離原來(lái)位置的最大距離． 觀察：通過(guò)示波器觀察：錄音機(jī)中較大音量時(shí)，波形振幅大；錄音機(jī)中較小音量時(shí)，波形振幅?。? 小結(jié)：響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越?。ò鍟? （ 2）響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)．（板書） 舉例：距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聲音越?。? 生活中要想增大響度，可采取減小聲音分散的辦法，例如我們可以做個(gè)喇叭狀的紙?jiān)捦?，就可以增大?tīng)到的聲音的響度 . 3．音色．（板書） 不同的聲音，即使音調(diào)、響度都相同，我們也可以分辨出來(lái)． 例 ：找四個(gè)同學(xué)在后面念一首詩(shī)，指出是哪幾個(gè)同學(xué)． 聽(tīng)錄音：鋼琴、胡琴、吉它、笛子等． 音色是由發(fā)聲體本身決定的．