【正文】 業(yè)出身的較少，很多老師以前是練田徑的、練體操的、練乒乓球的或者練籃球的，他們都有很強(qiáng)的專業(yè)技能，但對足球卻一竅不通，連顛球都不會，又怎么能去教孩子踢球。2．2．2 足球場地和器材的嚴(yán)重不足足球場地器材是開展“校園足球”運動的物質(zhì)條件，也是衡量一個學(xué)校足球運動開展情況的硬件之一。2．2．1．2 沒有充分調(diào)動基層領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的積極性學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育、對足球是否重視在很大程度上影響該校足球運動的開展，所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球運動的重視程度是直接影響到“校園足球”運動開展的重要因素。2．因素與分析 2．1 主要因素中小學(xué)“校園足球開展”主要因素：“校園足球”運動管理體制的不完善、足球場地器材的嚴(yán)重不足、師資隊伍匱乏、學(xué)生家長的不支持、學(xué)生的興趣愛好和學(xué)業(yè)壓力。校園足球文化具有美好的發(fā)展前景, 對于大學(xué)生足球運動乃至我國足球運動水平的提 高, 都有著重要的意義。足球運動的參與者的思想、言行都受其制約和影響，這也是對培養(yǎng)人們遵守社會生活準(zhǔn)則和職業(yè)道德的強(qiáng)化。足球運動蘊涵著豐富的辨證唯物主義思想，它決定著一個人足球運動的認(rèn)識水平和運動水平。足球運動中分有球技術(shù)和無球技術(shù)且種類繁多，它提供了多元化的身體運動形式，從而對參與者的身體素質(zhì)和生理機(jī)能提出了較為全面的要求。只有德、智、體、美互相結(jié)合, 相互促進(jìn), 才能構(gòu)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律和體魄健壯的具有現(xiàn)代化特征的一代新人的完整內(nèi)容。大學(xué)生足球運動的核心是足球運動項目本身，它屬于技運動范疇，具有競技運動的共性特征。（3）培養(yǎng)科學(xué)的思維方式與認(rèn)知能力。因此，足球運動員必須具備強(qiáng)烈的集體觀念、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，必須擺正自己的位置，處理好個人與集體、主和次的關(guān)系。教材要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)價值, 對于那些缺乏實用性的教材,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中因運動技術(shù)難度大、動作結(jié)構(gòu)復(fù)雜而不易掌握且無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的教材應(yīng)考慮予以刪除, 以最大限度地滿足學(xué)生對足球運動的需求和興趣。關(guān)鍵詞：校園足球；開展現(xiàn)狀；分析1．前言青少年足球后備人才的培養(yǎng)決定著一個國家足球運動的發(fā)展水平。不在教育理念上突破，真正以素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面成長，“校園足球”就難成氣候。2．2．1．3 沒有充分調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)生參與足球運動的積極性家長們都只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為踢球耽誤了學(xué)習(xí)時間，這樣的情況在中小學(xué)體現(xiàn)得更加明顯。2．2．3 專業(yè)體育教師師資匱乏俗話說“名師出高徒”，足球教師在學(xué)校開展足球活動中起著言傳身教的作用，是活動過程的設(shè)計者和組織者，是學(xué)生的教育者和指導(dǎo)者。首先，政府和學(xué)校要加大力度推廣足球運動，提高足球氛圍，大力改善足球運動的硬件環(huán)境，以良好的足球環(huán)境來激發(fā)學(xué)生參與足球運動 的興趣；其次，教師運用多樣、多變、多層次的教學(xué)方法以啟發(fā)、激勵學(xué)生主動參與的自覺性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮創(chuàng)造性，提高學(xué)生對足球運動的興趣；最后，改革現(xiàn)行的考試項目，適當(dāng)增加一些如足球等技能類的測試項目，以廣泛地調(diào)動學(xué)生參與足球活動的積極性，激發(fā)學(xué)生參與足球運動的興趣。另外還可以聘請專業(yè)足球教練到學(xué)校對體育教師和學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。讓孩子們早日擺脫沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓足球化為中小學(xué)校園的一道亮麗風(fēng)景。一、小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練中存在的問題足球運動是一項有組織的健身運動，在對小學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練時也要遵循一定的教學(xué)理念。但是如果在訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)小組成員分配的不盡合理可以及時的變動重新進(jìn)行分配，盡量保障小組訓(xùn)練的科學(xué)性。這時教師教必須發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo)作用，積極主動并且科學(xué)合理的示范，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，教師在教學(xué)過程中要不斷改變學(xué)生的思想，學(xué)生在小學(xué)階段不僅要抓緊時間學(xué)習(xí)，還要積極參與體育鍛煉，保持良好的心態(tài)，精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中去。教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)實際情況，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動作，并鼓勵一些肢體不協(xié)調(diào)的同學(xué)多參加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。只有教師和學(xué)生都重視足球課，師生才能在課堂中打成一片，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識。此方案的通過并實施，彰顯了我國發(fā)展足球事業(yè)的決心，習(xí)主席說的“讓更多的青少年投身足球事業(yè)”已成了中國足球的長遠(yuǎn)目標(biāo)。在游戲的玩中教師要融入基本技術(shù)，安排1對4對4和5對5等小組對抗賽，使其掌握正確的跑跳、急停、轉(zhuǎn)身和啟動動作，提高他們的靈活性和協(xié)調(diào)性。在教學(xué)中要給學(xué)生介紹位置戰(zhàn)術(shù)、定位球戰(zhàn)術(shù)和幾種比賽陣型。五、養(yǎng)成集體主義精神，鍛造良好品質(zhì)足球是一項團(tuán)體的運動項目，那么在團(tuán)體合作過程中，就能鍛煉學(xué)生的品質(zhì)，足球教學(xué)也是可以育人，在足球教學(xué)過程中，不僅給學(xué)生傳授關(guān)于這項運動的技能，而且也在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和拼搏精神。小學(xué)足球教學(xué)對于小學(xué)生而言,尤其是一些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生,是非常重要的,同時也是非常關(guān)鍵的,這一教學(xué)必須科學(xué)實施,如果運用失當(dāng),很容易起到反作用?？鞓方虒W(xué)法不僅能夠讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),同時還能夠讓教師能夠充分發(fā)揮所長,用自己的所學(xué)來教育學(xué)生。師生關(guān)系的和諧與否則需要教師和學(xué)生的共同努力,比如說,教師在教學(xué)過程中需要積極調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,讓學(xué)生以愉悅的心情參與教學(xué),同時,教師還可以在日常教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化,然后針對學(xué)生的不同做出相關(guān)調(diào)整,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生毫不吝嗇表揚與贊賞,對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生同樣及時加以鼓勵,讓學(xué)生在整個足球教學(xué)過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣,更要找到自己的存在感。作為教師,應(yīng)該努力踐行快樂教學(xué)法,讓學(xué)生在枯燥的教學(xué)任務(wù)中提高學(xué)習(xí)興趣,同時也不忘積極完成學(xué)習(xí)任務(wù),幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)到足球知識。小學(xué)生足球運動的核心是足球運動項目本身，它屬于技運動范疇，具有競技運動的共性特征。（3）培養(yǎng)科學(xué)的思維方式與認(rèn)知能力。因此，足球運動員必須具備強(qiáng)烈的集體觀念、責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，必須擺正自己的位置，處理好個人與集體、主和次的關(guān)系。教材要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)價值, 對于那些缺乏實用性的教材,以及學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中因運動技術(shù)難度大、動作結(jié)構(gòu)復(fù)雜而不易掌握且無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的教材應(yīng)考慮予以刪除, 以最大限度地滿足學(xué)生對足球運動的需求和興趣。從崇洋媚外到現(xiàn)在的修煉內(nèi)功，從來就沒有統(tǒng)一思想，總是想一口吃成個胖子。以我們國家的人口計算，全國有40萬孩子參加選拔都不多。然而由于一些原因，這些有一定足球天賦的孩子們從8歲直到12歲整整5年小學(xué)校階段根本得不到系統(tǒng)、規(guī)范與科學(xué)的足球培養(yǎng)。所以，有足球?qū)ｉL也難予放開施展?！白闱驘o法速成，需要極度耐心。那么，如何讓學(xué)生對足球訓(xùn)練產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？結(jié)合校園環(huán)境和小學(xué)生的生理、心理特點，以及自己多年來的工作經(jīng)驗，我認(rèn)為從以下六個方面入手，可達(dá)到事半功倍的效果。我們應(yīng)當(dāng)充分利用小學(xué)生的生長發(fā)育和生理及各系統(tǒng)的不同特點，抓住其敏感期，促進(jìn)身體的良好發(fā)育和運動成績的協(xié)調(diào)增長。四、增強(qiáng)學(xué)生在足球訓(xùn)練中的自信心和學(xué)習(xí)足球的熱情自信是成功的必要條件，是成功的源泉。像阿根廷、巴西、荷蘭、墨西哥等足球運動發(fā)達(dá)的國家，就十分重視“足球游戲”，并把它貫穿和融會在對青少年教學(xué)訓(xùn)練的始終。小學(xué)生足球訓(xùn)練水平如何提高最關(guān)鍵的就是要他們熱愛足球、喜歡足球，使他們知道“快樂足球”的理念，讓他們對學(xué)習(xí)足球產(chǎn)生濃厚而強(qiáng)烈的興趣。因此，協(xié)調(diào)好教育和體育關(guān)系，改善人們對于體育觀念，對于足球的認(rèn)識，是建立良好校園足球發(fā)展的前提。培養(yǎng)方向不明確。因此，建立科學(xué)系統(tǒng)的校園足球與青訓(xùn)營模式培養(yǎng)體系對于我國更好的發(fā)展青少年后備人才有著非常重要的作用，也只有具備龐大的青少年足球基礎(chǔ)后國家的足球水平才能夠與世界高水平差距漸漸的減小，我國足球才能夠更好的發(fā)展起來。二、校園足球聯(lián)賽的開展問題、物資分配尚需合理。通過組建班隊、校隊來普及足球運動。以上僅是我個人不成熟的考慮，還缺乏多渠道、多方面的論證，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正！。建議：創(chuàng)辦足球節(jié)、校園足球吉尼斯紀(jì)錄、夏令營、冬令營、足球知識講座、精彩賽事觀摩、花式足球比賽、趣味足球賽、足球知識競賽等活動形式。建議：建立多種活動形式的普及，讓學(xué)生們首先喜歡足球運動，然后再根據(jù)學(xué)校實際情況組織有效的比賽，把場地的影響變到最小。建議：盡快組建校園足球辦公室，落實相關(guān)工作人員，明確體育局、教育局有關(guān)部門及工作人員的分工及職責(zé)。沒有建立有效的長期發(fā)展規(guī)劃；。校園足球的開展不應(yīng)該是簡單的進(jìn)行組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練比賽，對于青少年在從事足球?qū)W習(xí)同時或者學(xué)生今后個人職業(yè)的發(fā)展和社會生活能力保證同樣是非常重要的。第四篇：校園足球論文校園足球培訓(xùn)心得體會校園足球論文校園足球培訓(xùn)心得體會論校園足球與青訓(xùn)營模式相結(jié)合培養(yǎng)體系研究中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：100993281000001摘 要 巴西世界杯的結(jié)束使得我國足球從業(yè)人員再一次看到了我國與世界足球高水平國家存在現(xiàn)實的差距。如果僅僅是為了比賽的勝利上足球課，就會限制孩子們聰明才智的發(fā)揮，不利于他們形成各自的特點、特長和風(fēng)格?！毕嘈抛约盒?，是一種信念。足球運動可以使孩子們更加健康，可以讓他們鍛煉出堅韌不拔的意志品質(zhì)，更能使他們增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊意識。此外，在適當(dāng)?shù)臅r間組織學(xué)生觀賞比賽，提高情趣。中國足球不要著急，讓孩子們對足球有正確的認(rèn)識需要很長時間，這個過程是不能省略的。如此一來，雖然中國有13億人口，可足球人才及資源的浪費是十分驚人的！目前，中國只有極少數(shù)大城市、直轄市的小學(xué)校才顧及到小學(xué)生足球的一定發(fā)展。結(jié)果，他們只有隨著時光的流逝自生自滅！吸取中國足球數(shù)十年迷途往返，屢敗不止的教訓(xùn)，如今“足球回歸校園”已成為民心所向，大勢所趨！然而問題來了：孩子即使能學(xué)踢足球，可是，由誰來承擔(dān)對他們的培訓(xùn)任務(wù)？實際情況是這樣的：中國的中、小學(xué)校學(xué)生如果平均按600—800人計，體育教師只限3—4名?！?0多年前，郝海東經(jīng)歷過的專業(yè)體制非常簡單，業(yè)余體校教練挑選七八歲的孩子從小學(xué)階段開始足球訓(xùn)練，有”天賦”的孩子則在結(jié)束九年義務(wù)教育之前就要進(jìn)入專業(yè)體校，幾年之后，有“能力”的孩子進(jìn)入專業(yè)隊（職業(yè)隊），而無法成為職業(yè)球員的孩子大多因為缺乏相應(yīng)的教育，在社會上難以立足。諸葛亮聰明絕頂，他可以火燒赤壁，可以孔明借箭，但最終卻得不到天下。、促進(jìn)學(xué)生運動技術(shù)水平提高的有力手段, 也是校園足球文化的重要組成部分。足球運動是一種有約束力的社會活動，這種約束機(jī)制 本質(zhì)上是社會行為規(guī)范在足球運動項目上的體現(xiàn)，表現(xiàn)為一種足球競技行為 規(guī)范。在學(xué)校教育階段即高等教育時期正是小學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)思維方式、提高認(rèn)識能力的關(guān)鍵時期。（1）促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。校園足球與校園文化臨江小學(xué)張宇學(xué)校體育作為校園文化的一部分, 是全面發(fā)展教育的組成部分。足球的團(tuán)隊配合在整個足球運動中起到了關(guān)鍵的作用,它不同于其他一些球類運動,很多小型球類運動更加