【正文】 目性?？础皢栴}”合不合格，標(biāo)準(zhǔn)是看它能不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的熱情。在堅持課堂改革中要解決好如下幾個問題：必須處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。３、強化質(zhì)量監(jiān)控，夯實文化基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。整合教研力量，創(chuàng)新教研方式，抓實教研方式，抓實“高效教學(xué)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。洋思經(jīng)驗的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口經(jīng)驗的“預(yù)習(xí)展示，反饋達(dá)標(biāo)”等教學(xué)模式概括起來就是“兩抓”：一抓自主學(xué)習(xí)，二抓練習(xí)達(dá)標(biāo)。教學(xué)沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。要注意習(xí)題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用?！拔逍晕瀛h(huán)節(jié)”主體性教學(xué)模式要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性、開放性為目的，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體。落實課程方案是提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本保證。要緊緊抓住學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行具體指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課專心聽講的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺使用工具書參考書的習(xí)慣、堅持讀課外書的習(xí)慣。首先，要加強愛的教育。要引導(dǎo)教師感受到專業(yè)成長、素質(zhì)提高的快樂，感悟到學(xué)習(xí)、工作本身的快樂，享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂，要學(xué)會苦中求樂、學(xué)中求樂、教中求樂、知足常樂，做一個健康快樂的教師。建立教師專業(yè)發(fā)展獎勵激勵機制，加強特級教師、名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的梯隊建設(shè)。工作重點為：加強課程建設(shè)，建設(shè)課程發(fā)展中心；加強教學(xué)科研，建設(shè)教育決策參謀中心和教學(xué)改革指導(dǎo)中心；加強隊伍建設(shè)，建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展研究中心；加強評價研究，建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心。以“保障教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)”為核心價值追求，認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強教育技術(shù)裝備工作的意見》（徐教備[2011]6號），進(jìn)一步完善工作機制，夯實工作基礎(chǔ)，著力加強裝備管理及應(yīng)用，更好地發(fā)揮裝備投入效益。切實做好裝備督導(dǎo)各項準(zhǔn)備工作。7份：2011—2012—2學(xué)期試卷調(diào)閱、教案抽評；2011—2012—2學(xué)期教干教學(xué)管理材料檢查；成績統(tǒng)計與分析；第二篇：中心校教研工作計劃4篇中心校教研工作計劃4篇中心校教研工作計劃一：中心學(xué)校教研工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照《xx省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)基礎(chǔ)教育教研工作的意見》的精神，積極貫徹落實xx市教育工作會議精神和《xx市教育事業(yè)改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，根據(jù)市教研室的工作要求，圍繞“有效教學(xué)”這個核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點，以強化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，鞏固“農(nóng)村小學(xué)四項教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”成果，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓(xùn)”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。通過新教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點評等活動形式，開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究。，教學(xué)計劃要更加詳實，手稿備課要更加精細(xì)，電子備課要更加規(guī)范，上課狀態(tài)要全程跟蹤監(jiān)督，二次作業(yè)批改要有明顯痕跡，輔導(dǎo)更具針對性和有效性。二、工作目標(biāo)1．創(chuàng)新教研思路，探索適合我?，F(xiàn)狀的有效的教學(xué)路子。學(xué)區(qū)教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學(xué)校及參與學(xué)校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進(jìn)課改經(jīng)驗的多層面交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展；要抓住關(guān)鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學(xué)校課程的研究，重視小學(xué)品生（品社）、科學(xué)、音體美等學(xué)科教學(xué)的研究，不斷提升研究水平。各校要認(rèn)真落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測等各方面提出符合學(xué)校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規(guī)聽課評課、抓單元過關(guān)、期末檢測等，使落實常規(guī)要求成為教師的自覺行為。繼續(xù)開展“高效課堂”教學(xué)，加強對“高效課堂”教學(xué)的方式、方法以及學(xué)生學(xué)法的研究，在教師“教好、教會”和學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”上下功夫。每學(xué)期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓(xùn)活動。各學(xué)科教研員要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進(jìn)行研究，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動。積極探索動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡(luò)教研新模式?？h級、省級培訓(xùn):積極參與上級組織的縣級、省級培訓(xùn)，根據(jù)上級指示，做好送培教師的工作，鼓勵教師積極學(xué)習(xí)外來先進(jìn)經(jīng)驗，取人之長，補己之短，提高我校教師的教研理論水平，并統(tǒng)籌安排，合理部署受培教師返校的匯報工作，力求將培訓(xùn)精髓及時反饋給我校教師，以便更好地將先進(jìn)經(jīng)驗與我校教研工作銜接，從而及時調(diào)整我校教研工作方案。完善課堂評價，建立一套能促進(jìn)有效教學(xué)的評價體系，以此更好地服務(wù)于有效教學(xué)。定期召開教研會議。深入課堂，關(guān)注教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。５、發(fā)揮裝備作用，提高使用效益，實現(xiàn)教育均衡。教師的指導(dǎo)不是包辦代替，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律，根據(jù)教材特點和教學(xué)要求，為學(xué)生的“先學(xué)”創(chuàng)設(shè)條件。必須警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。必須創(chuàng)造新沂區(qū)域特色的課堂教學(xué)改革模式。要分層次開發(fā)和整合課程教學(xué)的支持力量。習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)，是教育活動的杠桿。教師是教之基、興教之本、強教之源。第三，要引導(dǎo)教師“快樂教書，享受育人”。繼續(xù)組織實施全鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期研修活動。將教學(xué)研究融入和跟進(jìn)教學(xué)過程，支持和鼓勵教師持之以恒地開展教學(xué)實驗，組織好教學(xué)問題的集體會診和協(xié)同研究，為教師教學(xué)排擾解難?！败浌Ψ颉睂萄腥藛T也提出了三個方面的要求：一是“得要領(lǐng)”，二是“善引領(lǐng)”，三是“能統(tǒng)領(lǐng)”。會同相關(guān)部門，開展實驗課開設(shè)情況例行檢查。四、工作行事歷2月份：參加市教研員會議；教學(xué)調(diào)研（全學(xué)期）3月份：高效課堂研討及培訓(xùn)活動（全學(xué)期）；農(nóng)村定點小學(xué)“龍芯”電腦機房安裝；教育技術(shù)裝備檢查（全學(xué)期）。繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，建立科學(xué)規(guī)范的管理制度，定期組織教師進(jìn)行探討和比賽，不斷總結(jié)經(jīng)驗找出差距，克服教學(xué)中存在的問題，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)，各任課教師要根據(jù)班級情況制定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計劃，做到教育，管理有的放矢，輔導(dǎo)后進(jìn)生要耐心細(xì)致，因材施教，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力探索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的新方法，使全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有最大進(jìn)步。讓每位教師按時參加中心校每周星期三、四語數(shù)集體備課和每月舉行一次的教研活動。年初，中心校以區(qū)教研室教研工作計劃為藍(lán)圖，結(jié)合本鎮(zhèn)各學(xué)校的具體情況，擬定了以素質(zhì)教育為中心，立足校本教研，把提高教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，進(jìn)一步更新教育觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，牢固樹立“中小學(xué)教育整體意識，質(zhì)量意識，創(chuàng)新意識”，積極推進(jìn)教育改革進(jìn)程為指導(dǎo)思想的工作計劃，并組織各校的教務(wù)主任學(xué)習(xí)，使各校教研教改工作有的放矢。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足、開好課程。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，努力做到讓學(xué)生“做一題，會一類”。本學(xué)期我們將進(jìn)一步加大對中小學(xué)畢業(yè)年級各項工作管理的力度。把健康教育與安全教育結(jié)合起來開展。每校組織一次公開課或示范課，每月組織一次研討課。同時，在鼓勵教師學(xué)歷提高培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，廣泛開展“師帶徒”、“青藍(lán)工程”。以各科教學(xué)的先進(jìn)教法，好的措施，薄弱環(huán)節(jié)為突破口開發(fā)校本教材。三、多渠道優(yōu)化教師隊伍建設(shè)。抓好教師培訓(xùn)和骨干教師的培養(yǎng)工作。各校要鼓勵愿學(xué)敢干的教師外出學(xué)習(xí)，歸來后做報告、上課，進(jìn)行二次培訓(xùn)。開展教學(xué)能手、教壇新秀評比活動，推選評比一批優(yōu)秀的青年教師與優(yōu)質(zhì)課教師。健全鎮(zhèn)級教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮中心教研組的作用。督促我們的老師把思想放在教育上，把精力放在教學(xué)上，把行動放在課改上。突出做到堅持說課與上課結(jié)合，聽課與評課并重。第五篇：鎮(zhèn)成人教育中心校工作計劃鎮(zhèn)成人教育中心校工作計劃一、指導(dǎo)思想以黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)市教 育局布置和相關(guān)要求，堅持以教育服務(wù)為宗旨，實施“教育富民工程”，圍繞服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，加大培訓(xùn)工作力度，不斷創(chuàng)新成人教育培訓(xùn)的模式和工作機制，積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、實用技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、企事業(yè)單位職工崗位培訓(xùn)及各類成人教育培訓(xùn)，為構(gòu)建終身教育體系，全面建設(shè)更高水平的小康社會提供堅實的智力支撐和人才保障。加強我鎮(zhèn)范圍的各企業(yè)職工的學(xué)歷教育，不斷提高職工中 專、大專及以上文化程度的比例，特別是歲以下青壯年職工要逐步達(dá)到高中（中專）以上水平。我們在做好工作，爭取實績的同時不忘宣傳好自己。只有實實在在的為群眾做出了實事，才能贏得群眾的支持。既要有理論的學(xué)習(xí)，也要有技能的培訓(xùn)，逐步從單一 的純粹理論灌輸向理論學(xué)習(xí)與技能培訓(xùn)并舉轉(zhuǎn)變。由鎮(zhèn)統(tǒng)一挑選“科技骨干”組成講解小分隊到村組、企業(yè)輪回宣講；二是現(xiàn)場教育。讓各單位、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部、技術(shù)人才擔(dān)當(dāng)“社區(qū)教育志愿者”，教中學(xué)、學(xué)中教，教學(xué)相長。這種形式既直觀、形象、具體，又靈活、方便、省力。、要進(jìn)一步做好勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，我們?nèi)砸龊棉r(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，為農(nóng) 業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民創(chuàng)收。（二）注重各類培訓(xùn)、強化科普培訓(xùn)，提高農(nóng)民科技素質(zhì)。一要充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的宣傳陣地（展牌、信息網(wǎng)站等）大力開展宣傳工作。全面推進(jìn)社區(qū)教育實驗工作，逐步構(gòu)建終身教育體系。堅持以服務(wù)為宗旨，農(nóng)民為主體，技能為本位，就業(yè)為導(dǎo)向，扎實開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，結(jié)合本鎮(zhèn)及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和市場用工需求，對應(yīng)往屆回鄉(xiāng)初高中畢業(yè)生、農(nóng)村剩余勞動力、下崗（失業(yè)）人員等，開展訂單、定向培訓(xùn)，適應(yīng)培訓(xùn)對象的需求，采取靈活多樣的辦學(xué)形式，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，提高培訓(xùn)者的工作技能。通過錘煉之后，全鎮(zhèn)的課堂教學(xué)質(zhì)量得到提升。今年10月份，中心校組織調(diào)研工作組共 人，通過聽領(lǐng)導(dǎo)匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮(zhèn) 所完小進(jìn)行了為期 天的教學(xué)常規(guī)管理工作調(diào)研。指導(dǎo)各校教務(wù)主任開展教研工作，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)研究工作有序進(jìn)行。教師每年必須認(rèn)真研讀教育專業(yè)書籍，撰寫3000字的讀書筆記或者教學(xué)隨筆，促進(jìn)教師專業(yè)成長。落實領(lǐng)導(dǎo)聽評課制，領(lǐng)導(dǎo)年聽評課40節(jié)，教師年聽評課30節(jié)（15人一下領(lǐng)導(dǎo)年聽評課30節(jié)，教師年聽評課20節(jié)）。以形式多樣的教學(xué)研討活動為載體，不斷優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我們大力抓好教師隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建一個思進(jìn)取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。教研組要針對新課程，新課題和教學(xué)中遇到的實際問題，緊緊圍繞“發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象，解決小問題，提出小策略”三小開展活動，要發(fā)揮骨干教師在活動中的作用。五、扎實開展教研課改活動，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量全面提高。使同頭課教師相互學(xué)習(xí)，取長補短。要結(jié)合學(xué)校實際廣泛開展課外藝術(shù)教育活動，有條件的學(xué)校要成立課外藝術(shù)活動小組，培養(yǎng)藝術(shù)特長生。即教學(xué)質(zhì)量和初中升學(xué)率的再提高。批閱時要做到精批精閱，要規(guī)范及時，全批全閱。各校要克服師資不足的困難，妥善、科學(xué)安排教師任課，尤其是要加強體、音、美學(xué)科師資力量，讓有一技之長的教師擔(dān)任體、音、美學(xué)科教學(xué)任務(wù)，堅決杜絕完不成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象發(fā)生。認(rèn)真落實省市教學(xué)相關(guān)文件要求組織全鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹落實，安康市教育局“三常規(guī)兩細(xì)則”等相關(guān)教學(xué)常規(guī)管理文件，并結(jié)合實際，以規(guī)范、科學(xué)、導(dǎo)向和可操作為目標(biāo)，進(jìn)一步修訂和完善本校教學(xué)常規(guī)管理基本要求，以期通過更規(guī)范、科學(xué)的管理，穩(wěn)步提高全鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在新教育形式下，重新認(rèn)識教育規(guī)律，總結(jié)當(dāng)代兒童的心理活動規(guī)律，向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上創(chuàng)造條件，為提高教師的業(yè)務(wù)水平而努力。5月份：金鑰匙科技知識競賽初賽；小學(xué)生學(xué)習(xí)能力調(diào)研測試；六年級復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動；6月份：期末考試。開展科學(xué)實驗操作技能培訓(xùn)，督促教師在實驗技能方面達(dá)標(biāo)。（六）規(guī)范裝備管理，提高使用效益。(五)明確自身職能，注重內(nèi)涵提升。加強骨干教師培養(yǎng)。怎樣讓教師高高興興地走進(jìn)課堂、走近學(xué)生，過好每一個平凡的日子，一點一滴地建構(gòu)屬于自己的快樂，是校長必須思考的重要命題。加強教師師德教育。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，減輕不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。要組織對課程方案落實情況的專項檢查。提倡“三性五環(huán)節(jié)”主體性教學(xué)模式：“三性”即自主性、合作性、開放性，“五環(huán)節(jié)”即課前導(dǎo)學(xué)——展示討論——引導(dǎo)梳理——反饋矯正——遷移創(chuàng)新。習(xí)題是許多知識內(nèi)容的載體，作為先學(xué)的習(xí)題，作為預(yù)習(xí)的習(xí)題，應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同。必須重視課堂教學(xué)中“問題”的設(shè)計。只有改革并重建新的課堂教學(xué)模式，才能從根本上解決提高學(xué)生素質(zhì)的大問題。履行“教學(xué)業(yè)務(wù)管理，教學(xué)過程指導(dǎo)，教學(xué)方式研究，教學(xué)質(zhì)量評價，教學(xué)信息服務(wù)”五項職能。各教研組具體會議時間安排:（1）語文組周二；（2）數(shù)學(xué)組周三；(3)綜合組周四；(4)文藝組周五。（三）發(fā)揮骨干教師帶頭作用，增強教研意識，提升教研能力骨干教師要積極幫助新入職教師盡快熟悉我校教研現(xiàn)狀