【正文】 體完整性約束要求主鍵必須唯一且不能為空。 除了實(shí)現(xiàn)上述功能以外，在線考試系統(tǒng)還應(yīng)該具有 簡(jiǎn)潔、易用的界面，安全性要高，穩(wěn)定性要強(qiáng)。 考生可以看到自己以前參加的考試成績(jī)。 2. 考試數(shù)據(jù)的存放和處理過程必須保密，需要一定的安全性保障若考生需要查卷，經(jīng)審核方可以。因此，本系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)上是可行的。 成績(jī)統(tǒng)計(jì)：當(dāng)成績(jī) 錄入時(shí)，數(shù)字的混亂會(huì)導(dǎo)致錄入者輸入錯(cuò)誤或者看錯(cuò)。其次， Tomcat也 是完全免費(fèi)的軟件，任何人都可以從互聯(lián)網(wǎng)上 自由地下載。 Tomcat 很受廣大程序員的喜歡，因?yàn)樗\(yùn)行時(shí)占用的系統(tǒng)資源小，擴(kuò)展性好，支持負(fù)載平衡與郵件服務(wù)等開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)常用的功能；而且它還在不斷的改進(jìn)和完善中，任何一個(gè)感興趣的程序員都可以更改它或在其中加入新 的功能。作為一個(gè)開放源代碼的數(shù)據(jù)庫， MySQL 可以針對(duì)不同的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的修改。 可擴(kuò)展性和靈活性 MySQL 可以支持 UNIX、 Linux和 SUN OS 以及 Windows 等多種操作系統(tǒng)平臺(tái)。 （ 2） Java 的運(yùn)行速度是用 class 常駐內(nèi)存來完成的，所以它在一些情況下所使用的內(nèi)存比起用戶數(shù)量來說確實(shí)是 “ 最低性能價(jià)格比 ” 了?；?上可以在所有平臺(tái)上的任意環(huán)境中開發(fā)，在任意環(huán)境中進(jìn)行系統(tǒng)部署，在任意環(huán)境中擴(kuò)展。插入的 Java 程序段可以操作數(shù)據(jù)庫、重新定向網(wǎng)頁等，以實(shí)現(xiàn)建立動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁所需要的功能。 系統(tǒng)開發(fā)工具 本系統(tǒng)是基于 Tomcat 為服務(wù)器， JSP+MySQL 數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)現(xiàn)的 一個(gè)簡(jiǎn)單的在線考試系統(tǒng)，以下Java Web 應(yīng)用開發(fā) —— 在線模擬考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 2 對(duì) JSP 技術(shù)、 MySQL 數(shù)據(jù)庫 和 TomCat 作簡(jiǎn)要的介紹。在線考試的 題目由計(jì)算機(jī)從題庫 中隨機(jī)抽取，提高了考試的質(zhì)量，考試的評(píng)判由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成，這樣使考試更趨于公證、客觀。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評(píng)閱書 指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)： 一、撰寫（設(shè)計(jì)）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評(píng)閱教師評(píng)閱書 評(píng)閱教師評(píng)價(jià)： 一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 摘要 I 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對(duì)答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量 論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計(jì)）水平 論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計(jì)說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評(píng)定成績(jī)： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫“√”） 教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名） 年 月 日 教學(xué)系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 摘要 II 摘 要 隨著 網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)的發(fā)展 ， 遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)上考 試 成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的一個(gè)重要方面。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì) （論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)校可以公布論文的部分或全部?jī)?nèi)容。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。 近幾年， 在線考試特別是基于 Web 的在線考試系統(tǒng) 受到越來越多的人青睞。隨著 社會(huì)的發(fā)展和我國互聯(lián)網(wǎng)的普及， 我們 的生活中的已經(jīng)有很多方面都運(yùn)用到了網(wǎng)絡(luò)，比如網(wǎng)上購物，網(wǎng)上交友等，甚至現(xiàn)在很多人看新聞都是通過網(wǎng)絡(luò)閱讀的，在閱讀新聞這個(gè)事件上， 已經(jīng) 不僅僅局限于 紙質(zhì)化 的報(bào)紙上了； 而要把考試趨于無紙化的模式，需要在線模擬考試系統(tǒng)來完成，這個(gè)也是現(xiàn)在高等教育發(fā)展的一個(gè)需求。 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù) — JSP（ Java Server Page） JSP(Java Server Pages)是由 Sun Microsystems 公司倡導(dǎo)、許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。 JSP 與 Java servlet 一樣，是在服務(wù)器端執(zhí)行的，通 常返回該客戶端的就是一個(gè) HTML 文本，因此客戶端只要有瀏覽器就能瀏覽。相比 ASP/PHP 的局限性是現(xiàn)而易見的。從另一方面，它還需要硬盤空間來儲(chǔ)存一系列的 .java 文件和 .class 文件，以及對(duì)應(yīng)的版本文件。在一個(gè)操作系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用可以很方便地移植到其他操作系統(tǒng)。 超強(qiáng)的穩(wěn)定性 MySQL 擁有一個(gè)非?？焖俣曳€(wěn)定的基于線程的內(nèi)存分配系統(tǒng)，可以持續(xù)使用而不必?fù)?dān)心其穩(wěn)定性。 Tomcat 是一個(gè)小型的輕量級(jí)應(yīng)用服務(wù)器，在中小型系統(tǒng)和并發(fā)訪問用戶不是很多的場(chǎng)合下被普遍使用，是開發(fā)和調(diào)試 JSP 程序的首選。 Java Web 應(yīng)用開發(fā) —— 在線模擬考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 5 第二章 系統(tǒng) 分析 現(xiàn)狀分析 傳統(tǒng)的考試方式是 教師提前命題、印刷試卷、組織學(xué) 生考試、學(xué)生在統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn)考試、收卷后教師閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)。 可行性分析 可行性分析也稱為可行性研究，即是在系統(tǒng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)新系統(tǒng)的開發(fā)是否具備必要性和可能性，對(duì)新系統(tǒng)的開發(fā)從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理的方面進(jìn)行分析和研究，以避免投資失誤，保證新系統(tǒng)的開發(fā)成功。 技術(shù)可行性 技術(shù)上的可行性分析主要分析技術(shù)條件是否能順利完成開發(fā)工作，硬、軟件能否滿足開發(fā)者的需要等。 3. 題目的選擇具有穩(wěn)定性、隨機(jī)性。以對(duì)自己的進(jìn)步狀況進(jìn)行一次把握。 根據(jù)以上的 需求 分析，畫出本系統(tǒng)的 Use Case 圖，如圖 所示： 圖 在線考試系統(tǒng)的 Use Case 圖 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境配置 1. 操作系統(tǒng)： Windows 7 2. 內(nèi)存： 4G 3. CPU： 4. Java 平臺(tái)： JDK 登 錄 在線 考試 考 試 歷史成 績(jī) 績(jī) 試題維護(hù) 考 試 試卷設(shè)置 考 試 歷史成績(jī) 管理 考生管理 考 試 教師管理 考 試 考生 教師 管理員 修改 密碼 注 冊(cè) Java Web 應(yīng)用開發(fā) —— 在線模擬考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 8 5. Web 服務(wù)器： 6. 數(shù)據(jù)庫服務(wù)器： MySQL 7. 開發(fā)平臺(tái)： Java Web 應(yīng)用開發(fā) —— 在線模擬考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 9 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫 設(shè)計(jì) 在對(duì)網(wǎng)上考試系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫部分進(jìn)行設(shè) 計(jì)的過程中，通過對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行需求分析得到系統(tǒng)的基本信息表， 詳細(xì)設(shè)計(jì)過程如下介紹。如用戶 信息表中的用戶名設(shè)置為主鍵，并且要求唯一且不能為空。然后下部頁面的主題分為左右兩部分，左邊是導(dǎo)航模塊部分，其中放置遷移到不同功能模塊的鏈接 按鈕，右邊 是頁面的主要操作區(qū)域，不同頁面的不同顯示主要在此體現(xiàn)。考慮到本系統(tǒng)需要在題目結(jié)束以后立即知道考試結(jié)果，所以決定采用所有試題的形式都是 ABCD 型的選擇題，頁面應(yīng)該針對(duì)這些題目選項(xiàng)設(shè)置單選按鈕。管理員 的功能 包 括 ：教師管理和考生管理。 //獲得數(shù)據(jù)庫連接 String sConn = jdbc: conn = ( sConn )。 } % 登陸 注冊(cè) 模塊 登錄模塊 用戶登錄頁面比較簡(jiǎn)單，為防止用戶登錄的操作錯(cuò)誤，應(yīng)設(shè)置錯(cuò)誤處理頁面，在登錄操作過程中，一般發(fā)生的錯(cuò)誤有：用戶輸入了錯(cuò)誤的用戶名或密碼、用戶直接單擊了登錄按鈕，對(duì)上述情況的判斷就要通過 Servlet 文件來實(shí)現(xiàn)。 return false。如若填寫中缺少一項(xiàng)，那么會(huì)有提示，其功能也是由上面所說的一樣，通過調(diào)用 javascript 實(shí)現(xiàn)的，這里只提供下截圖，主要代碼如上，如圖 41 所示： 圖 41 注冊(cè)提示頁面 當(dāng)用戶填寫的內(nèi)容完全符合注冊(cè)