20xx-20xx學(xué)年小學(xué)老師高效課堂工作總結(jié)(完整版)
【正文】 探討核心問題，展示時勇敢自信，能有條理地講述自己的思想和觀點。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這些行為都是高效課堂學(xué)習(xí)理念帶來的顯性成果。了解學(xué)生已學(xué)知識的掌握情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對性的進(jìn)行團體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補差工作。學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要加強對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測等方面的落實，保證預(yù)習(xí)的效果。是引導(dǎo)學(xué)生加強對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉，在教學(xué)中，我常常引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，歸納，概括、提煉的意識，并給足學(xué)生總結(jié)概括的時間與空間，不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力，從而讓總結(jié)成為學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最有價值、最有效的一個環(huán)節(jié)。四、完善課堂學(xué)習(xí)評價制度，確保小組合作學(xué)習(xí)效果。在規(guī)定的時間里很難完成預(yù)期教學(xué)任務(wù)。個別同學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有厭學(xué)現(xiàn)象。利用班會或者晨會的時間大張旗鼓地表揚。傳統(tǒng)教學(xué)下的課堂座位形式的插秧式的排排坐，這樣做的好處是學(xué)生的身體和目光都是面向老師，便于老師對所有學(xué)生的控制和整堂課的駕馭。要告訴學(xué)生怎么展示，展示什么內(nèi)容。對于小學(xué)生來講，最重要的是
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