【摘要】欒城五中七年級生物導學案課題:第二章第一節(jié)在實驗室里觀察植物和第二節(jié)校園植物調(diào)查合并節(jié)執(zhí)筆人:齊曉麗編號:4審核人:七年級生物組班級:姓名:組別:號:日期:一、學習目標1、.識別一般植物的根、莖、葉、花等器官。2、
2024-12-09 08:54
【摘要】生物的無性生殖無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。無性生殖方式分裂生殖(草履蟲)出芽生殖(水螅)孢子生殖(蕨類)營養(yǎng)生殖(種子植物)1、制定觀察計劃2、嘗試用龍膽紫染色觀察3、用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片
2024-11-30 04:21
【摘要】第三章健肺強腎精力充沛第一節(jié)呼吸一、呼吸道和肺的功能?安福縣金田中學?朱順泉為什么吃東西的時候不能說笑?這節(jié)課我們就通過對呼
2024-12-08 15:16
【摘要】第一節(jié)嘗試對生物進行分類習題精選(二)1.下列有關(guān)對研究生物的分類敘述不正確的一項是()A.研究生物的分類,一般要從生物的形態(tài)、生理及習性等方面進行比較B.對看上去相似的生物,要側(cè)重比較它們的不同點C.對看上去差別明顯的生物,要側(cè)重找其相同點D.對生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗進行,不必進行細致的比較2.植物分類的主要依據(jù)是()
2024-11-15 23:40
【摘要】第三章生物圈中的微生物第一節(jié)《病毒》學案設(shè)計課型新授學習目標1、能夠識別各種病毒,并能夠說出病毒的特點和結(jié)構(gòu)組成,明確病毒是生物。2、認識病毒與人類的關(guān)系,認同利用病毒可以為人類造福。重點、難點提示病毒的主要特征;病毒的結(jié)構(gòu)組成;病毒的生活。導學
2024-12-08 15:11
【摘要】花柄萼片花瓣子房花柱柱頭雌蕊花被花藥花絲雄蕊花的結(jié)構(gòu)花托縱切放大子房第二節(jié)傳粉和受精1、概念:植物開花后,成熟的花藥會自動裂開,花粉從花藥里散放出來,通過一定方式,落到雌蕊的柱頭上,這一過程叫做傳粉。
2024-11-30 05:32
【摘要】地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了——生物圈第一章認識生物第一節(jié)生物的特征進行比較?交流、討論,觀察:是科學探究的一種基本方法。肉眼,放大鏡、顯微鏡,照相機、錄音機、攝象機等,有時還需要測量。觀察的要求:要有明確的目的,全面、細致和實事求是,并作記錄。
2024-12-08 09:32
【摘要】第一章第一節(jié)走進生物實驗室第二節(jié)學會觀察一、學習目標:1、識別本校生物實驗室的設(shè)施,說出實驗室規(guī)則。2、識別本校生物實驗室器具,結(jié)合各種器具辨認并說明其用途。3、使用放大鏡觀察花粉粒,使用顯微鏡觀察花粉粒。應(yīng)做到規(guī)范操作顯微鏡,并且能與放大鏡觀察結(jié)果進行比較。4、激發(fā)學習生物學興趣,逐步培養(yǎng)
2024-12-08 01:26
【摘要】第一節(jié)植物種子的萌發(fā)一、教學目標:知識性目標:1、描述種子的結(jié)構(gòu)。2、描述植物種子萌發(fā)的過程。技能目標:分析植物種子萌發(fā)需要的外界條件。情感目標:體驗一種常見植物的栽培過程。二、教學重點:重點:1、描述種子的結(jié)構(gòu)。2、探究種子萌發(fā)需要的外界條件。
2024-12-09 04:50
【摘要】第1節(jié)綠色植物是食物之源一.背景與意義分析:“綠色植物是食物之源”是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教材七年級上冊中第三單元第七章中的第一節(jié)。初一學生在學習了綠色植物的一生及綠色植物的光合作用和呼吸作用的基礎(chǔ)知識之后,進一步學習綠色植物是實驗中學食物之源,從而充分認識到綠色植物在生物圈中具有非常重要的作用,并
2024-12-09 04:49
【摘要】藻類、苔蘚和蕨類植物教案教學目標:1、概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2、說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關(guān)系,并樹立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的特點。3、關(guān)注生物圈中各種綠色植物及其生存狀況。教學重點和難點:1、突出“生物圈”的不同環(huán)境中分布著不同的植物類群以及這些綠色植物的最基本特征。
2024-12-09 09:44
【摘要】第一節(jié)病毒教學設(shè)計十二中孫老師教材內(nèi)容分析:病毒是已知最微小的生活在細胞內(nèi)的致病因子,人和動物約60%的疾病是由病毒感染引起的,病毒是一種簡單的生命形態(tài)。病毒與動植物及人類的關(guān)系密切。學生情況分析:不少同學在農(nóng)村長大,了解病毒會造成人及動植物的某些疾病,但是對病毒與其它由細胞構(gòu)成的生物的區(qū)別并不清楚?;煜《九c細菌
2024-12-09 06:20