20xx年下半年幼兒教師資格證幼兒保教知識與能力考前沖刺試題d卷-附答案(完整版)
【正文】 ，是指利用各種結(jié)構(gòu)材料或玩具（如:積木、沙石、泥、雪、金屬材料等）進行建構(gòu)活動的游戲。 幼兒一：眼睛一會看墻，一會看地上，盡量不讓自己看盒子，小手也一直放在腿上，教師再次進來問：“你有沒打開盒子？”幼兒說：“沒有。 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)什么是依戀?依戀有哪幾種類型?幼兒的學(xué)習(xí)有哪些特點? 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關(guān)系，并說明如何創(chuàng)設(shè)活動的環(huán)境。評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標(biāo)是( )。 請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。A. 思維的片面性B. 思維的擬人性C. 思維的生動性D .思維的表面性建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出“活教育”思想的是（ ）。陽陽再次看到奶奶時，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)BC 解析:幼兒個別差異是指幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)與教學(xué)情境下，在性別、智力、認知方式及性格等方面的差別。母親在場或不在場對這類兒童影響不大。 安全型。(4)經(jīng)驗與體驗作用的顯著性。幼兒思維概括能力的發(fā)展主要處于形象概括的水平。因此，為了發(fā)展幼兒的思維，教師所組織的活動一定要符合幼兒的思維水平，符合幼兒思維的特點。因此，為了更好地促進幼兒思維的發(fā)展，使幼兒的認識能力得到進一步的提高，應(yīng)該有計劃、有目的、合理地提供活動的各種物質(zhì)材料。幼兒的思維特點決定了教師在為幼兒提供活動時要盡可能具體、形象、直觀化，要重視玩具、教具的鮮明、形象、生動性。他們會說：“這個小朋友戴著帽子，那個小朋友的手上拿著槍。消退法。（2）從不會自我控制發(fā)展到使用策略控制策略是影響兒童控制能力的一個重要因數(shù)，對于年齡較小的孩子來說，他們還不會使用有效的控制策略，隨著兒童年齡的增長，他們逐漸學(xué)會使用簡單的控制策略來進行自我控制。第二組，數(shù)字紙卡人手一份，實物印章每人一個。師：我們到了館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。每個門內(nèi)都有一組游戲。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。②教師小結(jié)活動情況。師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：3……數(shù)字和個圓點做朋友。師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請小朋友從盤中找出數(shù)字“6”，集體認讀數(shù)字“6”。有點卡標(biāo)記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，16小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。如材料中的幼兒，當(dāng)老師離開的時候，他一會看墻角，一會看地上，自己看前面的盒子小手也一直放在自己的腿上，這就是幼兒所用的分心策略，來遵守老師所傳達的要求，也表現(xiàn)出幼兒自我控制能力不斷發(fā)
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