20xx年春季學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)(完整版)
【正文】 理解字詞時，利用動作、謎語、聯(lián)系學(xué)生生活實際等方式幫助學(xué)生理解，如，讓一二年級的學(xué)生理解“散步”一詞，學(xué)生明明懂意思，但由于年紀小，語言組織有限，不能說出散步的意思，那么這時換一種方式問問學(xué)生：傍晚，爺爺和奶奶在池塘邊？，效果肯定事半功倍。他非常高興！二、加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力我班部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不差，但由于寫字潦草、不工整，在平時的測試中就總是吃虧，如班上的趙欽、陳萬星、廖文濤，等等，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學(xué)生認真書寫。李倩老師將學(xué)生作業(yè)中寫錯的生字、詞寫在黑板上，讓學(xué)生自行糾正，以防再次寫錯，李莉老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時讓學(xué)生邊讀邊在練習(xí)本上寫，等等。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念。大部隊的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而小分隊的基礎(chǔ)極差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端
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