20xx年幼兒園教師保教工作總結(jié)(完整版)
【正文】 ，得體處理幼兒間發(fā)生的矛盾。時時提醒自己：用飽滿的熱情和微笑的服務(wù)面對每一個孩子，用我的愛心、耐心和細(xì)心去澆灌他們。與保育員、衛(wèi)生老師配合做好各項工作。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)自然角，并進(jìn)行一定的更換。另外，我們堅持從小事入手，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。還利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒園對書籍、閱讀和書寫的興趣。中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。(二)關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們重點研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。從中體會數(shù)學(xué)教育的新價值，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運用，通過具體的操作、理解、記憶，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。開展數(shù)學(xué)賽講，共享優(yōu)秀活動教學(xué)。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進(jìn)行研究，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片。借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵。XX幼兒園教師保教工作總結(jié)范文2本學(xué)期，我園的保教工作在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級有關(guān)部門的工作部署，認(rèn)真執(zhí)行工作計劃，扎實貫徹“三個代表”重要思想，全面完成了各
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