【正文】 鐵軌接頭處撞擊發(fā)出的聲音可以粗測(cè)火車(chē)運(yùn)行的平均速度，說(shuō)出你的測(cè)量方案和需要的器材。 演奏小提琴時(shí)，琴弦在 ，打鼓時(shí)， 在振動(dòng)；敲擊瓷碗邊緣后聽(tīng)到的聲音是由 振動(dòng)發(fā)出的；吹笛子時(shí)，笛子發(fā)聲是由 發(fā)出的。，人離山多遠(yuǎn)？，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度運(yùn)動(dòng)了5min求。二、課堂導(dǎo)學(xué)生活中我們常說(shuō)“跑比走快，乘坐火車(chē)比汽車(chē)快，坐飛機(jī)比坐火車(chē)快”，這表明了一個(gè)客觀事實(shí)，物體運(yùn)動(dòng)有快有慢，討論描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢有哪些方法，例如：百米賽跑歸納：（1）：__________________________________________________________ （2）：_________________________________________________________如果兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同，通過(guò)什么方法比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢？歸納：（3）：__________________________________________________________ 速度：（1）定義：________________________________________________ （2）物理意義：__________________________________________ （3）公式：______________________________________________ （4）單位：m/s，km/h，1m/s=__________km/h，1km/h=_________m/s。某同學(xué)坐在行駛的列車(chē)內(nèi)，若論他是靜止的，則所選的參照物是（ ）A、鐵軌 B、在車(chē)內(nèi)行走的乘務(wù)員 C、車(chē)窗 D、路邊的樹(shù)下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說(shuō)法中正確的是（ ）A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的B、月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動(dòng)的C、飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面為參照物，受油機(jī)是靜止的D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，根據(jù)歌詞中描述的情況，先后選取的參照物是（ ）A、竹排、青山 B、青山、江水 C、青山、竹排 D、江水、青山在人民公園的湖面上，小剛同學(xué)坐在航行的游船里觀光，若說(shuō)他是靜止的，所選的參照物是（ ）A、湖岸 B、湖水 C、游船 D、岸上的建筑物小明騎自行車(chē)在長(zhǎng)江沙堤上沿河岸向下游行駛，感覺(jué)無(wú)風(fēng)，但堤上柳樹(shù)的枝葉卻在隨風(fēng)飄動(dòng)，此時(shí)的風(fēng)向是（ ）A、向下游 B、向上游 C、向沙對(duì)岸 D、從對(duì)岸吹過(guò)來(lái)蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動(dòng)，蹦極者在上升過(guò)程中，看到地面越來(lái)越遠(yuǎn)，所選的參照物是（ ）A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一個(gè)蹦跳者 D、跳臺(tái)孝感火車(chē)站并列停著兩列客車(chē)，突然，坐在甲車(chē)上的小穎看到乙車(chē)正在后退，則下列判斷中一定錯(cuò)誤的是（ ）A、甲乙兩車(chē)都靜止原位置不動(dòng) B、甲車(chē)靜止不動(dòng)，乙車(chē)正在后退C、甲車(chē)正在前進(jìn)，乙車(chē)靜止不動(dòng) D、甲車(chē)正在前進(jìn)，乙車(chē)正在后退觀光電梯從1樓上升到6樓的過(guò)程中（ ）A、相對(duì)于電梯來(lái)說(shuō)，乘額是運(yùn)動(dòng)的 B、相對(duì)乘客來(lái)說(shuō)，樓房的窗口是向上運(yùn)動(dòng)的C、以乘客為參照物，電梯是靜止的 D、以電梯為參照物，樓房的窗口是靜止的明代詩(shī)人曾寫(xiě)下這樣一首詩(shī)：“空手把鋤頭，步行騎水牛，人在橋上走，橋流水不流”。討論：既然運(yùn)動(dòng)具有普遍性，為什么說(shuō)房屋、橋梁是靜止的，河水、船只是運(yùn)動(dòng)的？歸納：（2）參照物______________________________。導(dǎo)學(xué)方法：觀察討論法。小明利用如圖所示的裝置進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小球每擺一個(gè)來(lái)回的時(shí)間似乎都相等，于是小明想到這樣一個(gè)問(wèn)題：小球來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間（稱周期T）跟哪些因素有關(guān)呢？猜想1：可能跟小球擺動(dòng)的幅度有關(guān)；猜想2：可能跟小球的質(zhì)量有關(guān)；猜想3：可能跟繩子的長(zhǎng)度有關(guān)。導(dǎo)學(xué)方法：討論、實(shí)踐法。課題：科學(xué)之旅 序號(hào)：01姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：知道物理學(xué)研究的內(nèi)容；認(rèn)識(shí)到物理學(xué)是有趣和有用的一門(mén)自然學(xué)科；知道學(xué)習(xí)物理的一般方法。課 時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)學(xué)長(zhǎng)度的單位、測(cè)量工具、測(cè)量方法以及刻度尺的使用：___________________。為驗(yàn)證自己的猜想，小明用秒表測(cè)出了不同條件下，小球來(lái)回?cái)[動(dòng)多次所用的時(shí)間，算出平均擺動(dòng)一次所用的時(shí)間，請(qǐng)回答：（1）小明采用測(cè)量小球來(lái)回?cái)[動(dòng)多次的時(shí)間取平均值的方法，而不是測(cè)量小球來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所用的時(shí)間來(lái)確定周期T，目的是為了______________________________。課 時(shí)：1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)學(xué)什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)：______________________________。同一物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的__________、__________不同，所得出的結(jié)論也不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止具有__________，處于相對(duì)靜止的物體它們的__________、__________都一致自然界中一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)靜止物體__________。其中“橋流水不流”一句應(yīng)理解為其選擇的參照物是（ ）A、水 B、橋 C、人 D、地面課后反思：課題：運(yùn)動(dòng)的快慢 序號(hào)：04姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。練習(xí)：108km/h=__________m/s，10m/s=__________km/h。前10min的平均速度。聲音靠 傳播，聲音以 的形式傳播，聲速大小與 有關(guān)，15 ℃時(shí)空氣中的聲速是 。課后反思課題：聲音的特性 序號(hào)：07姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：了解聲音的特性及其影響因素。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中的 。(1)它利用了自身發(fā)出的( ) (2) 海豚的聲納系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于無(wú)線電定位系統(tǒng)，你認(rèn)為這在于海豚發(fā)出的波比無(wú)線電波( ) ，傳播的遠(yuǎn) ，傳播的遠(yuǎn)2008年5月12日，給人民群眾造成了重大損失，因?yàn)榈卣甬a(chǎn)生的聲波屬于 (填‘次聲波’或‘超聲波’)，所以地震前人們并沒(méi)有感覺(jué)到，倒塌的房屋中的一些被困人員，通過(guò)敲擊物體使其 產(chǎn)生聲音而及時(shí)獲救。(1)噪聲強(qiáng)弱等級(jí)的單位是 ，符號(hào)是 ；(2)對(duì)人的危害：如90 dB以上的會(huì) 150 dB會(huì) 控制噪聲：同學(xué)們從聽(tīng)到聲音的條件討論減弱噪聲的方法，歸納如下：聽(tīng)：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——鼓膜的振動(dòng)控制： —— —— 教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1. 以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過(guò)程中減弱的是( ) 圖1 2. 以下措施不能減弱噪聲的是( ) C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)儀 在我國(guó)的許多地方，過(guò)春節(jié)人們喜愛(ài)放鞭炮（如圖1所示），下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點(diǎn)，你覺(jué)得誰(shuí)的觀點(diǎn)最正確 ( ) ：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。在工廠里，噪聲主要來(lái)源于 在公路上，噪聲主要來(lái)源于 課后反思 課題：溫度計(jì)(一) 序號(hào)：11姓名 班級(jí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn) 溫度的概念； 攝氏溫度的規(guī)定方法、溫標(biāo)符號(hào)、單位符號(hào)、認(rèn)讀方法； 了解生活中常見(jiàn)的溫度； 能正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度并正確讀數(shù)。攝氏溫度：規(guī)定 37℃讀作 ； — 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本的小資料，了解自然界的一些溫度，并將空的填完整。(2)粗心的護(hù)士小張僅對(duì)一支體溫計(jì)消毒后，就直接用它給幾個(gè)病人測(cè)體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)均是39℃，可是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么原因？小張這樣做可能引起哪些危害？教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)課堂練習(xí)1．一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計(jì)連續(xù)測(cè)了甲、乙、丙三人的體溫，中途沒(méi)有將水銀甩回玻璃泡內(nèi)， ℃，有關(guān)三人真實(shí)體溫下列說(shuō)法正確的是( ) ℃ ℃、 ℃ ℃2. 上圖中體溫計(jì)的示數(shù)是__________℃。熔化：物質(zhì)由 變成 的過(guò)程叫熔化；固體熔化時(shí)要 (吸熱或放熱)固體可分為 和 ， 有固定的熔化溫度，這個(gè)溫度叫 ， 這類固體物質(zhì)熔化時(shí)不斷 ，但是溫度 。蒸發(fā)：在 都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只發(fā)生在液體的 討論影響液體蒸發(fā)快慢的因素？(1) (2) (3) 討論：為什么蒸發(fā)能夠致冷？教師引導(dǎo)、學(xué)生自我小結(jié)歸納蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)：課堂練習(xí)夏天扇扇子人感到?jīng)隹?，主要是因?yàn)樯葋?lái)的風(fēng)( )； ；； 。夏天，把一大塊冰放在塑料袋中，過(guò)一段時(shí)間后，冰變成了水，這是 現(xiàn)象，塑料袋沒(méi)有漏水，但是塑料袋外面卻出現(xiàn)了一層水珠，這是 現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將裝有典的試管放入到熱水中時(shí)，可發(fā)現(xiàn)固態(tài)碘變?yōu)? ；這是碘發(fā)生了 現(xiàn)象，再把試管從熱水中拿出放入到冷水中時(shí)，發(fā)現(xiàn)碘蒸氣變成了 ；這是碘發(fā)生了 現(xiàn)象。上述物體中一定是光源的有 ，一定不是光源的有 ，可能是光源的是 演示實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道光的傳播規(guī)律可以歸納為： 光線： 畫(huà)法 ： 光的直線傳播的應(yīng)用(1)影子的形成，可畫(huà)圖解釋(2)日食月食的成因，可畫(huà)圖解釋(3)小孔成像，可畫(huà)圖解釋光速(1)真空的光速：我們計(jì)算時(shí)一般取c= m/s(2)空氣中的光速 真空中光速，但我們一般認(rèn)為與真空中光速一樣大，也取 m/s(3)水中的光速約為真空中光速的 ；玻璃中的光速約為真空中光速的 。通過(guò)門(mén)縫向外看，眼睛里門(mén)縫越 (選填近或遠(yuǎn))，觀察到的范圍越大，這可以用光的 來(lái)解釋。北方，冬天的早上出現(xiàn)的霜是 ，早上窗玻璃上出現(xiàn)的冰花是 ；冰花在窗玻璃的 (填“內(nèi)”或“外”)表面，樹(shù)枝上出現(xiàn)的霧凇是 現(xiàn)象。5. 醫(yī)生為病人檢查牙齒時(shí)，拿一個(gè)“帶把的小鏡子”在酒精燈上燒一燒，然后放入病人口腔內(nèi)。3. 圖中有甲、乙兩容器，裝有相同質(zhì)量、相同溫度的酒精，過(guò)了一會(huì)兒，則 ( )A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多　C. 兩容器中一樣多　 D. 無(wú)法判斷4. 夏天游泳時(shí)，在水里不覺(jué)得冷，上了岸覺(jué)得冷，這是因?yàn)?( )A. 水的溫度高，空氣的溫度低 B. 空氣比水容易傳導(dǎo)熱量C. 人體表面的水分蒸發(fā)要吸收熱量 D. 以上都不對(duì)5. 用苯在1atm