廣德中學(xué)探索三角形全等的條件公開課(完整版)
【正文】 已知） 回顧思考 創(chuàng)設(shè)情境 探索后 獲得新知 做一做 想一想 學(xué)以致用 議一議 歸納小結(jié) 隨堂練習(xí) 課后作業(yè) 2. 如圖，兩根長(zhǎng)度為 12米的繩子，一端系在旗桿上，另一端分別固定在地面兩個(gè)木樁上，兩個(gè)木樁離旗桿底部的距離相等嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的理由。） 回顧思考 創(chuàng)設(shè)情境 探索后 獲得新知 做一做 想一想 學(xué)以致用 議一議 歸納小結(jié) 隨堂練習(xí) 課后作業(yè) 想一想 到現(xiàn)在為止，你能夠用幾種方法說(shuō)明兩個(gè)直角三角形全等？ 答：有五種： SAS、 ASA、 AAS、 SSS、 HL B39。B180。 （ 2)在射線 CM上截取線段 CB=a。 重點(diǎn)： 掌握直角三角形全等的條件，運(yùn)用其解決一些實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)： 推理能力的訓(xùn)練。 （ 3)以 B為圓心 ,c為半徑 畫弧 ,交射線 CN于點(diǎn) A。C180。C39。 AB=AC（已知） ∴ Rt△ ABD≌Rt △ ACD(HL) 解： BD=CD ∵ ∠ ADB=∠ ADC=90176。簡(jiǎn)寫： HL 直角三角形全等的判定方法 B39。ACB回顧思考 創(chuàng)設(shè)情境 探索后 獲得新知 做一做 想一想 學(xué)以致用 議一議 歸納小結(jié) 隨堂練習(xí) 課后作業(yè) 知識(shí)運(yùn)用 CDAB例 :如圖，已知 AB⊥AC ， CD⊥AC ， AD=CB， 問(wèn)△ ABC 與△ CDA全等嗎 ?為什么？ ∵ AD＝ CB（已知） AC=CA（公共邊） ∴ Rt△ ABC≌ Rt△ CDA(HL) 1 2 ∵ A
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