【摘要】第9課經(jīng)濟重心的南移教學目標1、了解宋代南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展和商業(yè)繁榮及海外貿(mào)易興盛的史實。2、明確宋代中國經(jīng)濟重心南移的原因。3、感受古代中國勞動人民勤勞而又充滿智慧的品質(zhì)。自主學習一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟重心南移的原因是什么?二、南方手工業(yè)的興盛。
2024-12-07 23:12
【摘要】謎語三則:,①白如玉,穿黃袍,只有一點大,都是寶中寶。(打一農(nóng)作物)②生在山上,賣到山下,一到水里,就會開花。(打一農(nóng)作物)③不是桃樹卻結桃,桃子里面長白毛,到了秋天桃熟了,只見白毛不見桃。(打一農(nóng)作...
2025-11-11 04:21
【摘要】第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移■四大經(jīng)濟區(qū)的形成■中原人口的大量外遷■中國古代經(jīng)濟重心的南移一、四大經(jīng)濟區(qū)的形成(秦漢時期)?1、傳統(tǒng)的經(jīng)濟重心以及形成原因?2、江南地區(qū)情況?3、龍門碣石以北的經(jīng)濟狀況?4、秦漢時期經(jīng)濟特點自然條件開發(fā)早人口多樣性和經(jīng)濟實
2025-11-09 00:37
【摘要】導言前面兩節(jié)課我們學習了中國古代農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展以及土地制度的基本形態(tài)的形成。那么與此同時,全國各地的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況是怎么樣的呢?形成一個怎么樣的格局呢?它又有那些發(fā)展變化呢?這些問題都是我們這一節(jié)課所要探討和思考的。第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移
2025-11-08 05:31
【摘要】岳麓版必修“Ⅱ”課堂教學設計實例第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移漢代四大經(jīng)濟區(qū)的地域劃分,經(jīng)濟區(qū)域的多樣性和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性;中原人口三次南遷高潮的時期、原因,人口南遷的影響;古代經(jīng)濟重心南移的原因、過程,古代文化重心的南移。教學目標一、基本知識1、通過對漢代四大經(jīng)
2025-11-08 19:42
【摘要】設計:濱河中學陳德基第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移四大經(jīng)濟區(qū)是根據(jù)司馬遷的劃分,在漢代已經(jīng)形成的經(jīng)濟區(qū)域。一、中國古代四大經(jīng)濟區(qū)的形成司馬遷把全國劃分為四大經(jīng)濟區(qū)的依據(jù)是()山東山西江南龍門碣石以北1、時間:
2025-08-16 02:27
【摘要】永安中學周遂鵬“玄宗少歷民間,身經(jīng)難,故即位之初,知人間疾苦,躬勤庶政。”思考:后人評論唐玄宗說:“玄宗少歷民間,身經(jīng)難,故即位之初,知人疾苦,躬勤庶政?!边@句話是什么意思?后來他是怎樣做的呢??這句話的意思是:唐玄宗年少的時候在民間,親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦
2025-11-19 01:54
【摘要】第3課開元盛世人教版新課標七年級歷史(下冊)第一單元PPt新授課課件韓國釜山唐人街美國舊金山唐人街泰國曼谷唐人街墨西哥唐人街澳大利亞悉尼唐人街“開元之治”盛世經(jīng)濟的繁榮唐朝的滅亡第三課農(nóng)業(yè)手工業(yè)商
2024-12-08 05:58
【摘要】作業(yè)?我們應該怎樣評價澶淵之盟??對遼來說,澶淵之盟不僅使遼兵安然脫險,還得到了“歲幣”。?對于北宋來說,澶淵之盟是一個屈辱的和約,“歲幣”成為它的沉重負擔。?從整個中華民族的發(fā)展史看,澶淵之盟有其積極的一面:它結束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭,使以后的遼宋邊境長期處于和平穩(wěn)定的狀態(tài),促進雙方邊境地區(qū)的生產(chǎn),而且還彼此進行貿(mào)易。第十課經(jīng)濟
2025-01-15 20:07
【摘要】江南好,風景舊曾諳,日出江花紅似火,春來江水綠如藍,能不憶江南?——(唐)白居易《憶江南》閱讀以下史料,分析不同時期江南的特點。材料一:司馬遷在《史記》中是這樣描述漢朝時江南的經(jīng)濟發(fā)展情況的:地域遼闊而人煙稀少;稻米和魚是主要食物,人們還可以從山澤中采集植物果實和貝類為食
2025-11-17 18:27
【摘要】第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移導言前面兩節(jié)課我們學習了中國古代農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展以及土地制度的基本形態(tài)的形成。那么與此同時,全國各地的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況是怎么樣的呢?形成一個怎么樣的格局呢?它又有那些發(fā)展變化呢?這些問題都是我們這一節(jié)課所要探討和思考的。
【摘要】1第10課經(jīng)濟重心的南移(教案設計)【教學目標】一、知識與能力:掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況;掌握五代、遼、宋時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的具體情況;掌握我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。2.能力:通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就,培養(yǎng)學生綜合歸納的能
2025-06-07 02:43