小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)考核方案(完整版)
【正文】 逐步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；使全體學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。為此，《科學(xué)》課的考核必須為促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展這一最高目標(biāo)服務(wù)。教學(xué)中常常出現(xiàn)這種情況，當(dāng)老師讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們忙得很開心，人人都想做實(shí)驗(yàn)，人人都要爭(zhēng)著做實(shí)驗(yàn)，可是卻沒有幾個(gè)人是按照實(shí)驗(yàn)要求去做的，實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景可以一個(gè)字來(lái)概括——亂，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果當(dāng)然不如老師所意，也沒有達(dá)到教學(xué)目的要求，學(xué)生也沒有觀察清楚實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，沒有把觀察到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下了，沒有弄清楚實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。參與做實(shí)驗(yàn)，參與到整個(gè)探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中去，使所有學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)揮作用，都能有機(jī)會(huì)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，都能細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象，都能學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，都能參與討論，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象，都能學(xué)習(xí)歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，都能學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)成功的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)失敗的教訓(xùn)，都能學(xué)會(huì)與同學(xué)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，等等，學(xué)生參與探究活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，在整個(gè)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同學(xué)們?cè)诜止ず献髦型瓿闪藢?shí)驗(yàn)任務(wù)，提高了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的綜合能力，還培養(yǎng)了同學(xué)們合作探究的優(yōu)良品質(zhì)。這雖說(shuō)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但是最能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ?、深層次?xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膽?yīng)當(dāng)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)提示：根據(jù)老師提供的材料和實(shí)驗(yàn)記錄表，想好先做什么，再做什么。在推進(jìn)素質(zhì)教育方面，取得了一定的進(jìn)步。二、課題研究的目標(biāo)和具體任務(wù)。發(fā)展學(xué)生素質(zhì)：使學(xué)生逐步具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的能力，逐步學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美。用自己的講課藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)理解知識(shí)、分析知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人。（一）、研究對(duì)象：本校全體師生。讓教師認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育思想的特征：平等性（即面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有成長(zhǎng)發(fā)展．．．的機(jī)會(huì)）、全面性（即注重學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)打下德、．．．智、體、美、勞以及心理發(fā)展的扎實(shí)基礎(chǔ)）、多樣性（即引導(dǎo)學(xué)生．．．主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛好）?！?〉、努力提高自己的素質(zhì)：政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)。第五篇：最新小學(xué)四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)方案最新小學(xué)四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)方案一、平日成績(jī)：（70%）本學(xué)期科學(xué)探究活動(dòng)多是中長(zhǎng)期的活動(dòng)，如：探究土壤的組成、不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、種子發(fā)芽需要怎樣的環(huán)境、光的傳播路線、面鏡對(duì)光的反射、春夏星空的探究、材料的特點(diǎn)等。c獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施。常見材料的特點(diǎn)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案圍繞材料的硬度、浮力、導(dǎo)電性、耐火（耐高溫性）等方面，并能正確操作，驗(yàn)證不同材料的以上特點(diǎn)極為成功，由評(píng)判小組給出成績(jī)。常見材料的特點(diǎn)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案圍繞材料的硬度、浮力、導(dǎo)電性、耐火（耐高溫性）等方面，并能正確操作，驗(yàn)證不同材料的以上特點(diǎn)極為成功，由評(píng)判小組給出成績(jī)。測(cè)試方法：光的傳播方向?qū)W生操作（可找一名助手）實(shí)驗(yàn)，能驗(yàn)證光是沿直線傳播就為成功。測(cè)試方法：光的傳播方向?qū)W生操作（可找一名助手）實(shí)驗(yàn)，能驗(yàn)證光是沿直線傳播就為成功。測(cè)試方法：光的傳播方向?qū)W生操作（可找一名助手）實(shí)驗(yàn)，能驗(yàn)證光是沿直線傳播就為成功。要求試驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，材料選擇準(zhǔn)確，形式多樣，及時(shí)記錄，注意積累。第四篇：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方案小學(xué)科學(xué)《空氣的熱脹冷縮》創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方案宣漢縣三河學(xué)校李紅霞《空氣的熱脹冷縮》是教科版小學(xué)五年級(jí)（下）第二單元《熱》的第4課?？茖W(xué)、可行的區(qū)學(xué)科課堂評(píng)
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