(秋季新版)20xx春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-閱讀八-第15課小壁虎借尾巴導(dǎo)學(xué)案教科版(完整版)
【正文】 四、讀出下列偏旁部首，并寫出幾個(gè)含有此偏旁的字。 帶著剛才自己不懂的問(wèn)題，邊讀邊想想，你讀懂了什么？ 交流閱讀情況： （哪些問(wèn)題你已經(jīng)解決了，說(shuō)說(shuō)你的想法。導(dǎo) 學(xué) 流 程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課： 放錄像，小壁虎爬在墻上捉蚊子的情景） 小朋友，剛才你們看到錄像中捉蚊子的動(dòng)物是誰(shuí)？師板書：壁虎學(xué)習(xí)生字“壁”“虎”想和它打招呼嗎？那么你試一試吧。學(xué)生自由說(shuō)。） 師：小壁虎最愛吃蚊子了，如果你能讀準(zhǔn)蚊子身上的詞語(yǔ)，那么小壁虎就能吃到蚊子了，你來(lái)試試吧。2．了解課文內(nèi)容，曉得小魚，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。 3）看字它是蟲，其實(shí)不是蟲。（學(xué)生分別讀相應(yīng)的段落） 大家準(zhǔn)備好了嗎？小壁虎隊(duì)，你們先向哪隊(duì)借？（這三個(gè)自然段的教學(xué)順序由學(xué)生的情況隨機(jī)決定，下面僅以先教學(xué)第三自然段為例。2．分角色有感情地朗誦課文。） 引導(dǎo)學(xué)生自主探究獨(dú)立思考，小組交流，形成共識(shí)，小組長(zhǎng)總結(jié)歸納，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)狀態(tài)，并適時(shí)點(diǎn)撥導(dǎo) 學(xué) 流 程學(xué) 案導(dǎo) 案展示交流交流識(shí)字方法： 這課沒(méi)有一個(gè)注音，遇到生字怎么辦？你有什么方法？
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