送教上門”工作計劃(完整版)
【正文】 低，沒有能力對她進行過學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)。篇二為貫徹落實XXX縣教育體育局的關(guān)于落實殘兒送教上門工作的精神，我校已對重度適齡殘疾兒童XXX實施“送教上門”。五、師資保障由學(xué)校選派五年級責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師，開展“送教上門”工作。大屯鎮(zhèn)中學(xué)第二篇：送教上門工作計劃送教上門工作計劃3篇篇一為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將開展為重度殘疾少年xx“送教上門”工作?！八徒躺祥T”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案?，F(xiàn)制訂具體工作計劃。五、師資保障由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。2014年8月20日前，在核實基本情況的基礎(chǔ)上，確定 “送教上門”服務(wù)對象。所以我校對該生實施“送教上門”的服務(wù)。，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。可是肢體仍有點殘疾，發(fā)音高度障礙的孩子，沒有聽力，從未上過學(xué)，膽子特別小，與外人的交流極少；有暴燥情緒、抵觸情緒，連簡單的字都不會說。能從觸覺、聽覺方面進行鍛煉，對簡單的知識進行認知和記憶。六、教學(xué)計劃三月:與XXX家長交流溝通，了解XXX同學(xué)在家的表現(xiàn)情況。規(guī)范行為習(xí)慣，盡量少出現(xiàn)暴燥情緒，不亂扔?xùn)|西。肢體嚴重殘疾的失學(xué)在家，家長不能較好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)業(yè)，也沒有較系統(tǒng)的教育措施，為此成為我們的“送教上門”的服務(wù)對象。xxxx教導(dǎo)處xxxx/9/25第三篇：20172018學(xué)送教上門工作計劃車溪鄉(xiāng)豐產(chǎn)小學(xué)20172018學(xué)第一學(xué)期送教上門工作計劃為貫徹落實上級文件的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”試點工作。組長：劉華勝 副組長：王雪梅成員：王蘭香，肖婷，王南昌，王和平，孫元芳，段德華，謝愛珍等教師。，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式，既可以選擇居家入戶送教服務(wù)，也可以選擇到福利院為未能入學(xué)的重度兒童送教服務(wù)，或選擇在康復(fù)機構(gòu)中結(jié)合重度殘疾兒童康復(fù)治療時送教服務(wù)?，F(xiàn)制訂具體工作計劃。六、工作要求 “送教上門”工作具體細節(jié)由學(xué)校教導(dǎo)處負責(zé)。對全縣未入學(xué)少年兒童進行摸底調(diào)查。三、送教上門工作的實施框架（一）在縣特殊教育學(xué)校選取一個典型個案，個案兼顧教育、康復(fù)、醫(yī)療、職業(yè)重建等教育需求，探究送教上門的策略，引領(lǐng)送教上門工作的開展。送教上門教師由特殊教育學(xué)校教師或隨班就讀教師組成。遵循“能進全進”的原則確定對象。，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。二、服務(wù)對象殘
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