財經(jīng)類院校體育教學(xué)改革的探索研究(完整版)
【正文】 對體育的熱愛，因此導(dǎo)致體育理論教學(xué)的質(zhì)量不高。這樣也有利于學(xué)生上課的積極性。參考文獻(xiàn)[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）[Z].[2]，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見[R].19980410.[3][D].北京：北京體育大學(xué)，2012.[4][J].山東體育學(xué)院報，2014（2）：105―108[5][D].湖北：武漢體育學(xué)院，2012第二篇：財經(jīng)類院校數(shù)學(xué)建模教學(xué)改革的探索與實踐財經(jīng)類院校數(shù)學(xué)建模教學(xué)改革的探索與實踐研究成果材料清單一、甘肅省教學(xué)成果獎申請書一式三份二、甘肅省教學(xué)成果獎內(nèi)容簡介一式三份三、附件數(shù)學(xué)模型教學(xué)大綱一式一份數(shù)學(xué)模型教學(xué)課件一式一份出版《數(shù)學(xué)建模方法》教材一本共一本蘭州商學(xué)院關(guān)于印發(fā)《蘭州商學(xué)院數(shù)學(xué)建模競賽獎勵辦法》 的通知一式一份 2005年蘭州商學(xué)院科研資助項目“數(shù)學(xué)建模方法研究”結(jié)項證書一式一份 2002002006年蘭州商學(xué)院數(shù)學(xué)建模暑期培訓(xùn)時間安排共三份全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲獎證書復(fù)印件共二十三份近三年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽評閱結(jié)果的通知2004年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽甘肅賽區(qū)競賽成績通知一式一份 2005年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽甘肅賽區(qū)競賽成績通知一式一份 2006年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽甘肅賽區(qū)競賽成績通知一式一份第三篇：中職院校體育教學(xué)改革摘要：在中職院校中，學(xué)校要重視學(xué)生的體育教學(xué)，增強他們的體質(zhì)，鍛煉他們的意志力。同時受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，中職院校體育教學(xué)方式非常單一，通常都是教師首先進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。另外，還要促進(jìn)教學(xué)和考核方法的多樣性。還要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提升自身身體素質(zhì)。教學(xué)設(shè)施簡陋。一方面學(xué)校對體育課不夠重視，體育教育工作者也不被社會重視，存在偏見，社會地位低下。據(jù)《學(xué)校體育工作條例》實施細(xì)則明確規(guī)定：學(xué)校體育經(jīng)費在教育經(jīng)費中占的比例不得低于1%。三、提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的主要對策轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)農(nóng)村體育教育發(fā)展。另一方面農(nóng)村學(xué)校不可能把所有的教學(xué)和活動器材都準(zhǔn)備齊全，教師就要勤于思考，積極探索，因地制宜地自制一些活動器材，不僅解決了場地器材嚴(yán)重匱乏的問題，還滿足教學(xué)需求。教師一定要加強新課程理念的學(xué)習(xí)，提高自身理論素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，真正的把體育教育作為學(xué)生掌握體育基本知識、運動技能，從而增強體質(zhì)，培養(yǎng)體育能力的重要渠道，它對全面順利完成學(xué)校體育的任務(wù)有著重要的意義。（2）學(xué)生的全面發(fā)展。為了綜合反映學(xué)生的全面素質(zhì)和個性特長，體現(xiàn)公平、公正、公開、真實的體育原則，我們推行“成績+特長+技術(shù)評語”的評價模式至今已有九年。21世紀(jì)的學(xué)校體育是以提高全體學(xué)生的基本身心素質(zhì)作為根本目的的，它把終身體育教育作為最重要的目標(biāo)在學(xué)校體育中植根，學(xué)校體育教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)細(xì)心呵護(hù)這枝幼苗，潛心培養(yǎng)好這枝幼苗，廣大體育教師應(yīng)當(dāng)有超前意識，應(yīng)當(dāng)從長遠(yuǎn)需要出發(fā)，主動適應(yīng)我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，適應(yīng)我國教育總體改革和發(fā)展的需要，同時考慮學(xué)生自身個性發(fā)展的需要，使其具有后繼發(fā)展的內(nèi)在潛力，為未來可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，形成具有中國特色的學(xué)校體育素質(zhì)教育風(fēng)格，為社會主義建設(shè)服務(wù)。21世紀(jì)學(xué)校體育教育發(fā)展的方向是如何使學(xué)校體育全面而主動地適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求，使學(xué)校體育準(zhǔn)確找到與素質(zhì)教育同頻同振的合拍“音符”，并使之產(chǎn)生共鳴，唱響時代教育的主旋律。在發(fā)展學(xué)生健康的人格方面，現(xiàn)代素質(zhì)教育要求體育教師不僅要教會學(xué)生自尊、自強、熱愛生活以及對美的追求，更重要的是要教會學(xué)生學(xué)會對苦、難的忍耐能力和對社會的應(yīng)變能力。體育教育作為現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要組成部分，它必須充分發(fā)揮體育素質(zhì)教育的功能，通過有組織、有目的的體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育、體育鍛煉基礎(chǔ)知識和基本技能教育、養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣的教育，并同時對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛煉身體的文化素質(zhì)的培養(yǎng)，全面鍛煉學(xué)生的身體和心理，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。體 育 教 學(xué) 改 革 與 探 索 東 關(guān)九 年張一 貫景 崇制 學(xué)校第五篇：高中體育教學(xué)改革實踐體會和探索研究高中體育教學(xué)改革實踐體會和探索研究本文就素質(zhì)教育與體育教學(xué)改革的關(guān)系，提出了“學(xué)校體育要以提高全體學(xué)生的基本身心素質(zhì)作為根本目的，要把終身體育教育作為重要的目標(biāo)在學(xué)校體育中
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