【正文】 ，孩子辦事拖拉的主要原因有以下幾個方面：一、孩子的年齡特征。家長學(xué)校教師準(zhǔn)備：多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資料。試想：若是千里之堤上沒了蟻穴，它還會那么快的垮塌嗎？從今天起，從小事起?！敖袢帐陆袢债叀睙o論是在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都是一個好習(xí)慣。其次，我們要學(xué)會計劃?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。”可以毫不夸張的說,拖延癥成為了初中生提高學(xué)習(xí)效率的一個很大的障礙，很多同學(xué)都成了拖延癥的“拖兒”W：那怎么樣才能治拖延癥呢？J：治這病啊，找醫(yī)生可不大管用。J：就屬你會扯！明日歌雖然叫明日歌，可它指的就是一種今日事今日畢的精神，培養(yǎng)這種精神可不容易了！這種精神就類似于——W：等等，讓我們來看一看百度百科是怎么解釋的吧：青春期的我們自控能力比較差,意志力也正處于薄弱階段,所以在學(xué)習(xí)方面很容易就會成為惰性的“俘虜”。也可以在自己的書桌前放一張寫有：今日事今日畢的紙條，這樣可以激活每天的碎時間，鼓勵并警戒自己：努力從今天開始！W：也就是說，今天的事，我們一定要今天完成嘍？J：當(dāng)然了，這可是通往學(xué)霸之路的一把金鑰匙?！蹦敲丛趺礃硬拍苁棺约鹤龅浇袢帐?，今日畢呢？首先，我們要學(xué)會做事有條理。如果做事沒有效率，就使得制定的計劃很難實現(xiàn)，從而使得做事的時間更長。每場考試過后，或多或少的會有同學(xué)對自己的成績不太滿意，大部分情況下都是因為沒能養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣，使得原本小小的漏洞變成一處大的缺口，漏洞好補，但缺口就難辦了。教學(xué)重點：使學(xué)生家長充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。（一）引—（案例）下面我們先來看個案例，我們各位家長邊聽邊思考： 為什么孩子寫作業(yè)時總是心有旁騖？為什么孩子看電視時能一動不動而一做作業(yè)就好似如坐針氈？怎樣讓孩子學(xué)會自律？口述案例。不然一旦不良的習(xí)慣養(yǎng)成了，無論你多么著急，可就難以改變了。奇數(shù)題選“是”記2分，選“否”記1分；偶數(shù)題選“是”記1分，選“否”記2分。舉例：張海迪身殘志堅的故事“今日事今日畢”這是偉大作家張海迪對自己一生的要求。古人曰：今日事，今日畢。八、避免加壓太大，保證孩子睡眠。家長提出希望。，造成孩子拖拉現(xiàn)象，不只是因為孩子，很多時候是因為家長。針對這個階段學(xué)生說謊的特點和容易出現(xiàn)的問題教師設(shè)計了以下的教育活動。在上一次的活動中，同學(xué)們自由組合開展了誠實調(diào)查活動，一定有不少的發(fā)現(xiàn)，趕緊來介紹吧。生：我們組采訪了圖書館的阿姨，圖書館的阿姨說，他們特別歡迎誠實的孩子來圖書館借書。我爸爸是賣海鮮的，每天他都把最新鮮的海鮮賣給顧客，所以他的生意越做越好，而有的人把泡過藥水的海鮮賣給顧客，一旦被發(fā)現(xiàn)就沒人買他的海鮮了。他們的名字和誠實的事跡記錄被同學(xué)們歸類到了“拾金不昧”、“拾物不昧”、“做錯事勇于承認(rèn)”、“說話算話”四個小組中。媽媽夸我是誠實的好孩子。師：那你說說看。師：我們請同學(xué)來當(dāng)小記者。他們是……臺下響起了一陣陣掌聲。如果不小心犯了錯，只要勇于承認(rèn)，老師、家長、同學(xué)們都會真誠地幫助你們的。我想對我的孩子說：你的誠實給媽媽上了很好的一課。今天，我想為她帶上我親手制作的誠實桂冠?？鞓返恼\實表彰會雖然結(jié)束了，可是誠實的行為卻不能結(jié)束，它要永遠(yuǎn)地繼續(xù)下去。有一部分學(xué)生存在著自私自利的品質(zhì)。這是開展本課題研究的時代背景。2，從活動中培養(yǎng)小學(xué)生誠信的品質(zhì)誠信教育并不是夸夸奇談，葉圣陶先生提出的“從做中學(xué)”為教育提供了一個很好的策略，用活動的方法使兒童明白誠信的道理，更能讓他們接受，老師盡量少說，充分引導(dǎo)學(xué)生自己用腦想辦法，可在活動中調(diào)換角色，進行自我教育。活動步驟導(dǎo)入：學(xué)生（尊敬的叔叔阿姨，親愛的同學(xué)們下午好，請欣賞我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的情景劇。這時，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》： “明日復(fù)明日，明日何其多。如果您的孩子存在這種不良行為，你們是怎么對待的，又是怎么解決的呢？（是呀，要想孩子專心學(xué)習(xí)，首先家長要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天的事情，今天就把他去做好，這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成是人的一生和整個學(xué)習(xí)生活過程中最重要的基礎(chǔ)，在很大程度上決定著學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量和成效，對孩子們今后走好人生路也起到了重要的作用。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不能給孩子正確的答案，可以說句“你的作業(yè)好像還有問題呀，要不你自己再檢查一下”這樣引導(dǎo)孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。家長要注意觀察孩子寫作業(yè)時的坐姿、執(zhí)筆、注意力、寫作業(yè)時的難易程度等，給予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。孩子們，你們想不想變成一個做事不拖拉的好孩子呢？那么老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)一首新詩，大家不但要學(xué)會它，還要按照新詩的要求去做呀！今日歌今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。家長切不可當(dāng)著孩子的面說他笨，學(xué)習(xí)差，更不能責(zé)罵和體罰孩子，這樣只能強化出孩子消極的自我意識，批評要講究方式方法。家長要給孩子預(yù)留出自己可支配的時間。讓孩子學(xué)習(xí)一會兒就休息一會兒，讓他們聽聽音樂或陪孩子做做游戲或說一會兒話等等，但要注意監(jiān)督提醒，不要讓孩子看喜歡的或有吸引力的電視節(jié)目，否則會影響下一階段的學(xué)習(xí)。師：這位家長介紹的很好。世人若被明日累，春去秋來老將至。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌?！边@就是我們常說的“從做中學(xué)”。所以，我們要抓住誠信教育的關(guān)鍵期。中外歷史上對“誠信”的解釋存在一定的差別，但其“講誠實、守信用”的基本精神是一致的。三，對小學(xué)生誠實狀況的分析（1）存在的問題小學(xué)生的誠信品質(zhì)及其教育既有同孩子生活不盡一致之處，也呈現(xiàn)出差異性比較明顯的特征。家長將桂冠戴在自己孩子的頭上并親切地?fù)肀?，學(xué)生臉上洋溢著幸福的笑容。在場響起了熱烈的掌聲，被夸到的學(xué)生感激地看著母親，眼角含淚，輕輕地說了聲：“謝謝媽媽。在大家的注目中，收到禮物的學(xué)生露出了自豪的微笑，高高地舉起手中的禮物，臺下掌聲一片。師：你們有什么話想對同學(xué)們說？生：我想說，做個誠實的人真光榮！生：做錯事情不承認(rèn)是不對的。生：我想問這位家長，您想為誠實的孩子做什么？長：我想當(dāng)面夸