數學試卷講評課通用教案(完整版)
【正文】 一、我會填?；A題：考察100以內數的組成、數的順序、比較大小、整十數的加法以及相應的減法和計算題。二、試卷整體分析分析試卷：檢測題的形式與平常要求一致。第三篇：數學試卷講評課教案期中試卷講評課授課時間： 教學目標：，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。講解題思路，老師適當補充、引導、評價。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題、,解決實際問題的第2題,有部分學生按邊長和數量成反比例關系進行計算，解決實際問題的第3題，有的同學先算面積，然后再用比例尺算實際面積，有半數以上的學生對于附加題無從下手，等。教學重點、難點：典型錯誤的剖析與矯正。第24題，對學生有難度，需要幫助。試卷的知識點分布，基礎知識、知識的應用安排較合理。第一篇：數學試卷講評課通用教案數學單元試卷講評課教案教學目標，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。難度系數偏低。（三）其余題目，學生講評，教師適當補充。講評過程：一、整體回顧、介紹本次考試情況，%，%，最高分 110分，最低分21分。三、學生自我分析試卷學生的有一些問題是因為一時的疏忽做錯；有一些是自己的知識不夠牢固，經過自己的學習是可以自己解決的；有一些問題經過學生自己的再思考是可以自己解決的。六、老師檢查學生的掌握情況學生自己的學習和相互幫助有沒有成效要靠自覺，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來講解的問題檢查學生，順便讓學生說出老師要說的話，然后有必要就補充、評價?！n上教師總體分析——師生互動，重點講評、拓展。試卷的知識點分布，基礎知識、知識的應用安排較合理。學生存在的問題及原因：粗心大意，算理沒掌握牢固。把下列各數按照從大到小的順序排列起來。為避免講評“簡單重復”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點”又“面”，明“路”后“果”的方法來上好單元評析課。教學方法 ：（評錯誤原因，評優(yōu)秀解法，評新題生題）、議、練結合。自改：把自己能改正的題目改正過來。談話：課前，老師已經把試卷發(fā)到同學們手中，要求同學們自查、（3）小組長把你們小組出錯較多的題目記下來。彌補辦法：教師幫助學生理解題意，引導學生對學科知識進行整合，達到正確理解和填空。（1）談話：這些試卷中的問題現在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎?學生獨立改正錯題。）課后分析，自我反思。二、教學重難點 講授解題的思路與策略。，并復習知識點。，并講授一些解題技巧。根據學生的作題情況我認真的作了分析，總體上還可以，但也有一些題目做得不好，為了幫助學生更好的理解這些題目，我對試卷作如下的講評。教學反思。）理解題意，解決問題。學生交流，個別展示。（1）談話：讓我們一起來看看括號里最大能填幾？讓學生展
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