【正文】 激趣：從課題你知道了什么？（課文要介紹的是黃山奇形怪狀的石頭。課文插圖是“猴子觀?！钡恼掌?，形象地詮釋了“陡峭的山峰”“翻滾的云海”，圖文對應，妙趣橫生。教學目標 1．認識“聞、名”等15個生字，會寫“南、部”等9個生字，會寫“南部、那些”等10個詞語；2．正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段；3．學習用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解“陡峭”等詞語的意思；4．能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。）設計意圖：視覺的絢麗帶來了對美景的向往，引起學生好奇心，揭題后啟發(fā)學生的閱讀期待，更激發(fā)起學生的學習熱情。u）其是那些怪石，有趣（q249。b．組詞，識記“風景區(qū)”：把“一座座山”分隔開叫“山區(qū)”，把“某塊地”分隔開叫“地區(qū)”，把“一片美麗的風景”分隔開，就叫“風景區(qū)”。生齊讀“中外聞名、風景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇”。①你能看圖把句子說完整嗎？就說“仙桃石”吧，它從天上飛下來的，落在山頂?shù)??！胺瓭L的云?！痹诮虒W時引導學生聯(lián)系生活實際體會。（3）指導朗讀。（3）指導朗讀：讓我們用朗讀把這塊奇特的石頭描繪出來。第二課時一、字串回顧，鞏固識字 1．出示字串。黃山奇石還有很多很多，課文還怎樣介紹的？2．這些名字起得真妙，妙在哪？（名字和石頭形狀有關，和人或動物有關，都有動作）通過想象而起的名字，讓人著迷并感覺奇特，仿佛石頭好象也有了生命力一樣。設計意圖：運用“描繪形狀+展開想象”的寫法，進行說話練習，在言語的實踐活動中落實表達方式的運用，讓語言訓練從動機走向目的。1學習第一自然段（利用創(chuàng)設情境，抓注重點詞語理解本段內容，導讀全篇）（1）自讀文，你讀懂了什么？是從哪些詞語知道的，請你畫出來。學生對“翻滾的云?！崩斫馄饋碛欣щy，可以讓他們聯(lián)系生活實際說一說，并看看出示的翻滾的云海的圖片，以此解決心中的疑團。讓學生在熟讀的基礎上，選擇自己最喜歡的部分練習背誦。教學重點：理解重點句子的含義，弄懂課文內容，激發(fā)學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。圖展示猴子觀海的樣子：（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報（2）演一演，評議。板書設計：黃山奇石猴 子 觀 海 抱 蹲 望 仙 人 指 路 站 伸 指 仙 桃 石 飛 落金雞叫天都 伸 對 叫 天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球教學反思：第四篇：二年級語文上冊《黃山奇石》教案精選文檔二年級語文上冊《黃山奇石》教案黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。難點：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。（3）抓住重點詞句，體會黃山石的奇。（用生字擴詞或說句子）我會寫生字。會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數(shù)學（尤、龍）為重要。二、展示學習成果要求：小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。我會想象。圖片繪畫展找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。別人展示時，其它同學學會傾聽、并做好點評。再通過朗讀認識奇石特點。省、著、狀三字是翹舌音。四、結合課文理解生字新詞。（黃山風景區(qū)在什么地方；那里的怪石有趣。，說說“金雞”是怎么形成的。（略）四、指導背誦三、五兩段。用這種“滾雪球”的方法，會很順利地背下來。（三）學習第六自然段。）（二）學習二、三、四、五自然段。，聽聽學生的理解程度。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。狀：右邊是“犬”。二、老師范讀課文，要求同學們聽清生字讀音，并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細講的。教學時間： 三課時。、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。（1）黃山風景區(qū)在我國安徽省南部（）（2）黃山的怪石多有趣?。ǎ?）你去過黃山嗎（）（4）媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧（）補充完整句子，再讀一讀。我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。（1）看圖讀，讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風景（）的巖石（）的雄雞該句子，劃去括號申不合適的字。（單獨讀、合作讀、分自然段讀等）（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）小組開火車認讀生字詞。）（4）能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。（2）師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀 圖展示仙人指路：（1）誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站 伸 指（2）想象說話：這位仙人仿佛會說什么？（3）課文并列地寫了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個內容。教學準備：課件，生字卡