【正文】 其他名校郵購《課改學(xué)習(xí)資料》，從《學(xué)習(xí)報(bào)》《新課程輔導(dǎo)報(bào)》上選輯課改論文、經(jīng)驗(yàn)介紹等組織教師利用教研平臺(tái)深入學(xué)習(xí)，另一方面組織教師觀看名校課改課堂實(shí)錄，分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師對(duì)課改的認(rèn)知水平和駕馭能力。這樣，教師打消了顧慮，振奮起信心，徹底摒棄了消極因素?！都w辦公制度》規(guī)范了報(bào)到簽名制、有事請(qǐng)假制，明確規(guī)定了具體的辦公時(shí)間、任務(wù)和要求，強(qiáng)有力地保障了集體辦公的功效；《說講評(píng)一體化的聽課制度》為聽評(píng)課提供了依據(jù)和保障；《問題即課題的教研制度》為教研工作指明了方向，促進(jìn)了學(xué)科的均衡發(fā)展；《作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度》為教師的作業(yè)批改和課外輔導(dǎo)提出了質(zhì)和量的要求。衛(wèi)生保健室、心里咨詢室親情小屋定期對(duì)全校師生進(jìn)行疾病預(yù)防、心理健康方面的知識(shí)宣傳。另外我校選送三名學(xué)生參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)。在去年開展9項(xiàng)校級(jí)小課題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我校又開設(shè)九項(xiàng)校級(jí)小課題，目前已進(jìn)入中期研究階段。除集體學(xué)習(xí)外，教師利用課余時(shí)間自由學(xué)習(xí)，做好筆記，學(xué)習(xí)完畢后，每人寫出學(xué)習(xí)心得并交于教導(dǎo)處。開學(xué)初，每班推薦幾名閱讀水平好的學(xué)生組建學(xué)校廣播站播音組，在少隊(duì)輔導(dǎo)員高寶紅老師的指導(dǎo)下每天午飯后對(duì)全體師生進(jìn)行播音，節(jié)目豐富多彩，各班學(xué)生踴躍投稿，收到良好的效果。結(jié)合學(xué)?！栋喟嗤ㄊ褂门嘤?xùn)計(jì)劃》，由以魏敬鋒為組長的技術(shù)指導(dǎo)小組，在我校實(shí)行分樓層承包制，每人負(fù)責(zé)幾個(gè)教師和班級(jí)，負(fù)責(zé)向教師教授多媒體課件的使用、修改、制作和設(shè)備維護(hù)工作。評(píng)出的優(yōu)勝者王海艷老師代表我校參加了大學(xué)區(qū)組織的評(píng)優(yōu)賽教活動(dòng)。10月份通過全校師生的共同努力，市地震局、區(qū)教育局授予我校市級(jí)“防震減災(zāi)”科普示范校，并獎(jiǎng)勵(lì)2000元。11月份我校也順利通過了市級(jí)規(guī)范化寄宿制學(xué)校的驗(yàn)收并受到了檢查團(tuán)的充分肯定和一致好評(píng)。(3)加大教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)月考、期中考試中表現(xiàn)突出的班級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，設(shè)有優(yōu)秀獎(jiǎng)、良好獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)。三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園內(nèi)涵。(3)9月份學(xué)校組織了賽教評(píng)優(yōu)活動(dòng)，每位教師都能積極參加并備好課，活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校評(píng)出了張龍龍和王海艷兩位獲勝者，并讓獲勝者在學(xué)校進(jìn)行了觀摩課教學(xué)，全體教師參加了觀摩課活動(dòng)。我校在區(qū)級(jí)立項(xiàng)的7項(xiàng)課題已完成中期報(bào)告，全部進(jìn)行了資料整理和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過幾次運(yùn)動(dòng)賽事，極大地激發(fā)了我校師生參加體育鍛煉的熱情。體育器材室、體質(zhì)檢測(cè)室等在我校都能發(fā)揮它的強(qiáng)大功能。各項(xiàng)制度的建設(shè)為我校教學(xué)常規(guī)管理工作起到了引領(lǐng)和保障作用。至此，我校教師全部加入了課改的行列。要求教師記筆記、作總結(jié)、寫反思，組織專題會(huì)、座談會(huì)等多種形式讓教師暢所欲言談心得、談體會(huì)，群策群力來推動(dòng)課改的發(fā)展。小題組訓(xùn)練、先學(xué)后教都曾是我們師從的榜樣，雖沒有徹底扭轉(zhuǎn)我校的課堂教學(xué)，但一定程度上為我校的發(fā)展積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。心明了，眼亮了，信心足了，興趣濃了。（五）教研當(dāng)先引領(lǐng)課改本學(xué)期以來，我校在三項(xiàng)制度的建設(shè)下又依據(jù)課改需要對(duì)教師提出了許多要求。有些教師過于追求教學(xué)成績，忽視養(yǎng)成教育，癡迷死纏爛打、軟磨硬泡培養(yǎng)尖子生，且美其名曰：一俊遮百丑。學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)我們?nèi)匀徊扇【C合評(píng)價(jià)的辦法，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、展示的積極性、交流的價(jià)值型、自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性，我們更注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展軌跡的評(píng)價(jià)。現(xiàn)對(duì)我校的常規(guī)管理工作，匯報(bào)如下：一、活用包干制，責(zé)任更明確學(xué)校把包干制做為校務(wù)管理的主體框架，無論是政教安全，還是后勤總務(wù)，我們都劃區(qū)分塊，責(zé)任到人。二、領(lǐng)導(dǎo)走在前，團(tuán)隊(duì)有生機(jī)。為學(xué)生的綜合發(fā)展騰出時(shí)間、留出空間。我們把“一年中考，三年完成”的理念，落到實(shí)處，不管是學(xué)科內(nèi)容，還是體育達(dá)標(biāo)；不管是信息技術(shù)，還是理化測(cè)試，我們都用初三指導(dǎo)初一二，把初三內(nèi)容適度下放至初一二。在作業(yè)落實(shí)上，我們嘗試把教師面批面改、學(xué)生交叉評(píng)改和小組綜合議改相結(jié)合，既關(guān)注問題生，又放手優(yōu)秀生，豐富了師生與生生之間的互動(dòng)，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、評(píng)判問題的能力。教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際，把為了每一位學(xué)生的健康成長做為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，努力提高教學(xué)常規(guī)管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在制定制度時(shí)我們盡可能地做到去雜求精，去偽存真，對(duì)流于形式或者與現(xiàn)實(shí)不相適應(yīng)的制度與條款堅(jiān)決予以清除，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的確需要增添的制度與條款予以充實(shí)。（二）、抓常規(guī)監(jiān)控程序，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)過程落實(shí)。堅(jiān)持集體備課。同時(shí)組織骨干教師上好展示課，促進(jìn)新課程理念在課堂中的生成。對(duì)于抄襲、敷衍塞責(zé)令其重寫，對(duì)符合要求的寫“同意執(zhí)行”，并加蓋公章。教研組一周一監(jiān)控，學(xué)校一月一監(jiān)控。通過走出去的形式，吸取了先進(jìn)的教育信息，培養(yǎng)了本地造的“專家”。通過校本培訓(xùn)不僅提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更促進(jìn)了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校均建有校本培訓(xùn)教師個(gè)人資料袋，一學(xué)期一裝訂，便于考核、了解教師校本培訓(xùn)的成效。教師人人有課題。因此關(guān)愛、呵護(hù)留守兒童，加強(qiáng)寄宿制管理是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)校做到“十有”（有校風(fēng)校訓(xùn)，有名人畫像，有中國地圖、世界地圖，有旗桿旗臺(tái)，有德育基地，有學(xué)校榮譽(yù)陳列室等），有德育工作目標(biāo)，有社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地。通過“六抓”“六促”，師生思想面貌發(fā)生根本改觀，學(xué)校育人環(huán)境得到根本改善，辦學(xué)水平得到提高，教學(xué)質(zhì)量全面提升。本學(xué)期以來，在鎮(zhèn)教研室的指導(dǎo)、幫助下，我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，充分調(diào)動(dòng)了全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄。cc主抓三年級(jí)，主管學(xué)校常識(shí)教研組。②課時(shí)教案的基本內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法及教具、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、反思等。在教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（3）作業(yè)的布置和批改提倡練習(xí)性作業(yè)課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性，實(shí)踐性、自主探究性的作業(yè)為主。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。②教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。⑤同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。④校長室、教導(dǎo)處通過聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強(qiáng)對(duì)集體備課的督導(dǎo)，并及時(shí)反饋。備課檢查情況會(huì)及時(shí)在教師會(huì)議上公布（五）、安全工作為確保學(xué)生在校的一切安全，保證學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校工作的有序進(jìn)行，我們特制定了171。、171。三、全面提高學(xué)生素質(zhì)，保證學(xué)生全面發(fā)展不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，已成為許多教育者的共識(shí)。沒有養(yǎng)成勤于思考，善于動(dòng)筆的習(xí)慣。面對(duì)這些存在和暴露出的問題，我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)、深入調(diào)查研究，從根本上解決存在的問題。每學(xué)期都會(huì)組織許多有益的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并成立了以 校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師日常檢查隊(duì)伍，加強(qiáng)常規(guī)檢查，并作好記錄。、171。包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)期備課、備課量完成情況。⑥集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。③加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性，每次活動(dòng)備課組長都要讓老師明確重點(diǎn)。教師每周聽課不少于1節(jié)聽課要求：認(rèn)真做好聽課記錄；聽課記錄包括：聽課時(shí)間和地點(diǎn)，授課學(xué)科班級(jí)，執(zhí)教教師和課題、教學(xué)活動(dòng)過程、板書、簡評(píng)等。作業(yè)的批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?；疽螈賳卧獋湔n要重點(diǎn)突出單元教學(xué)目標(biāo)、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)及其重、難點(diǎn)。vv主抓四、五年級(jí)，主學(xué)校管語文教研組。（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)管理制度，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。（二）健全各種制度，以制度促管理常言道： “沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校辦學(xué)條件硬件設(shè)施明顯落后，設(shè)備不配套。對(duì)教師、學(xué)生吃、住、言、行進(jìn)行規(guī)范。課外活動(dòng)有器材玩，興趣小組有指導(dǎo)；生瘡害病有人管，夜間有人陪睡覺；生活困難有資助，節(jié)假放學(xué)有人負(fù)責(zé)接送到。（五）、抓師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)愛生如子責(zé)任觀得到落實(shí)。時(shí)代的發(fā)展給我們教師提出了更高的要求，他要求教師是科研型、學(xué)者型教師。積極向上