小學語文六年級上冊老人與海第二課時教案(完整版)
【正文】 。市民為了紀念這樣一位關愛動物的老人，為他修筑了這座銅像（多媒體出示銅像圖片）若要在銅像的底座寫上一段話，作為海鷗的你想寫些什么？作為老人、作者、讀者，你又想寫些什么？請同學們拿起你手中的筆，寫出你心第二篇：小學語文六年級上冊教案 草原(第二課時)范文草原（第二課時）一）學習課文第2段，體會草原靜態(tài)的美和主人歡迎客人時的熱烈歡騰場面，加深對事物的靜態(tài)和動態(tài)的理解。）這是子女和親人的生離死別，這是海鷗與老人的最后一面，充滿靈性的海鷗怎能輕易地離去，海鷗們像，生接（炸了營似的朝遺像撲過來。當我們把老人的遺像帶到翠湖邊時，意想不到的事發(fā)生了……點評：找描寫老人外貌、動作、語言、神態(tài)的句子、抓重點字詞深入討論、交流、感悟，細細品讀，讓學生在老人看似平常的舉動和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情四、走近海鷗，感悟海鷗對老人令人震撼的情。全班齊讀課題?！窘虒W環(huán)節(jié)】：一、談話導入，激發(fā)興趣。﹙3﹚“在海鷗的鳴叫聲里，……“老沙”“公主”……” 學生讀句子，談體會。是啊，它們撲得那樣近，撲得那樣有力，以至于我們好不容易才，生接（從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。點評：抓描寫海鷗舉動的重點語句，讓學生體會蘊含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把海鷗與老人之間的感情寫具體的。（二）背誦課文第1段。2．閱讀、思考：寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中，這段課文可分為幾層？3．講讀第1層課文。作業(yè)。三、讀中體會．請同學們自讀文自然段，在你感受最深的地方做上記號。四、總結(jié)感悟．總結(jié)全文談談你的感受。領悟林肯寬容大度的氣魄和充滿智慧的人格魅力?！保?）指名讀。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。我不一定成功，但會保持一貫的信念。體會到詹天佑針對不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維，他的創(chuàng)新設計于實踐。三、美讀關鍵句，體會其作用1有感情地讀所有的重點句，想想其表情達意的作用。贊嘆不已：_____________________________________________。四、文總結(jié)正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這事給了帝國主義的有利回擊。）從以上的句子和詞語，讓我們體會到詹天佑確實是一位杰出的愛國工程師。二、細讀四──六自然段，體會詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國情。但是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。（3）指名讀，齊讀。林肯演講前后，參議員們對他的態(tài)度有什么變化？ 尷尬羞辱
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