【正文】 美術(shù)課特點(diǎn)做到：備課：從美術(shù)知識(shí)、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。多讀書，讀好書，因?yàn)樽x書是實(shí)現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng)造的靈感。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。教師在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析和思考，有助于改進(jìn)和完善教學(xué)。1．課后思考。二、認(rèn)識(shí)三尺講臺(tái)，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺(tái)，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺(tái)上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些美術(shù)的營養(yǎng)。（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時(shí)間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。利用業(yè)余時(shí)間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。這其實(shí)是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。個(gè)人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動(dòng)而變化。準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提升自己的業(yè)務(wù)水平。（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。教師每天課后，對(duì)自己在教學(xué)中遇到的各種問題或事件進(jìn)行思考，以內(nèi)容相對(duì)集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計(jì)多種解決策略。利用課余時(shí)間鉆研專業(yè)知識(shí)，做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件，教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，多用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)學(xué)生。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運(yùn)用。在實(shí)踐中成長為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)比賽活動(dòng)，多方面培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。（2）、工作認(rèn)真踏實(shí)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的發(fā)展。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。3．課后備課。五、未來三年成長計(jì)劃堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語，為了提高自身認(rèn)識(shí)，今后認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對(duì)于任何成功的事情都可能是一個(gè)必不可少的條件。曾經(jīng)獲得自治區(qū)論文比賽三等獎(jiǎng)和自治區(qū)鐵路開展的書法比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。本人系統(tǒng)地掌握本專業(yè)所需要的美術(shù)教育理論，具有一定的表現(xiàn)、藝術(shù)鑒賞和獨(dú)特的藝術(shù)研究創(chuàng)造能力，也了解本學(xué)科發(fā)展的新成果，具有較為豐富的知識(shí)和作為教師所必備的素質(zhì)及專業(yè)開創(chuàng)精神，較為熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，做到“一專多能”。新課程的實(shí)施為教師的專業(yè)發(fā)展和成長提供了廣闊的平臺(tái)，面對(duì)教師隊(duì)伍的競爭愈發(fā)激烈的現(xiàn)狀，我深深的體會(huì)到促進(jìn)教師自身專業(yè)化發(fā)展的根本因素還在于教師本身。（二）個(gè)人專業(yè)成長三年規(guī)劃對(duì)于將來個(gè)人專業(yè)發(fā)展，擬訂計(jì)劃如下：不斷改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。（三）行動(dòng)策略 2014學(xué)年開學(xué)初和美術(shù)組教師一起制定好學(xué)期的教研計(jì)劃和目標(biāo)，按照計(jì)劃開展工作，使自己能盡快成長。2015學(xué)年多閱讀教學(xué)方面的書籍，將書中的一些技能和方法及時(shí)運(yùn)用到自己的美術(shù)教學(xué)中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)這些方法的作用，根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)加以改進(jìn)。只有對(duì)教學(xué)教研的執(zhí)著和熱愛，只有在每一個(gè)成功或是失敗的階段榮辱不驚，終身虛心學(xué)習(xí)為自己加壓，教育生涯中，激情會(huì)在我們胸中澎湃，詩意會(huì)在我們心底流淌，在不經(jīng)意間，我們自然而然的成為教師神圣職業(yè)的吟誦者、課堂生命活力的激發(fā)者。專業(yè)發(fā)展目標(biāo)（一）、努力提高自身的政治思想素質(zhì)。關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。最大的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不夠流暢。第五篇：中學(xué)政治老師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃中學(xué)政治老師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃（20162018）一、自我分析從事初中思想品德課教學(xué)已經(jīng)五年，經(jīng)過這五年的歷練，我走過了懵懂毛躁的歷練期，成長了很多。讓學(xué)室這塊地方逐漸變?yōu)閷W(xué)生掌握知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法的“沃土”。作為“為人師表”的教師，我要時(shí)刻注意加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。教學(xué)實(shí)踐能力： 熱愛自己所從事的教育事業(yè)，工作認(rèn)真。教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。研究能力：能結(jié)合教學(xué)實(shí)際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能經(jīng)常撰寫論文、案例，并能在省級(jí)征文比賽中獲獎(jiǎng)。在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平提高，爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻從提高學(xué)生身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。在政治思想上努力學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，熱愛黨的教育事業(yè)。新的學(xué)年開始了，我將一如既往的努力去工作，同時(shí)將我的個(gè)人階段發(fā)展目標(biāo)和三年發(fā)展規(guī)劃作以下闡述。不足在于經(jīng)?；㈩^蛇尾，缺乏深入研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊(yùn)不夠。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，與同備課組的同事進(jìn)行教學(xué)交