小學骨干教師培養(yǎng)計劃20xx-20xx(完整版)
【正文】 我校將從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。第一篇：小學骨干教師培養(yǎng)計劃 20132016文化路小學教師培養(yǎng)規(guī)劃方案（20132016）為進一步加強我校教師隊伍建設，打造一支師德高尚、業(yè)務精良、素質過硬的教師隊伍，深化學校教育教學改革，實施素質教育，提高教育教學水平，建設現代研究型優(yōu)秀教師群體。三、培養(yǎng)方式：根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。建立各級骨干教師管理檔案，定期考核。四、保障措施。學校對培養(yǎng)對象承擔的科研課題給予—定的課題經費支持，激勵骨干教師的快速成長。二、培養(yǎng)內容：我校將從師德建設、理論學習、教育教學能力、教育教學特色、教育教學科研等方面落實培養(yǎng)內容，為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗能力、教育技術應用能力和教育教學改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每向學校進行述職。每學期進行一次書面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時存入個人成長檔案。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學習的條件。教育教學能力：具有堅實的學科專業(yè)知識基礎，嫻熟的教學基本功，較好的教學業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫具有相當價值的論文。學校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學、學科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導，促使他們盡快成長。每學年至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇省級交流論文或有一篇論文獲省級獎、至少參與一項教科研課題或獨立開展某項教學專題的研究。充分依托三中本部優(yōu)質的師資資源，培訓我校青年教師。二、目標與任務（一）、培養(yǎng)目標縣級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。XX鎮(zhèn)中心小學第五篇：小學骨干教師培養(yǎng)計劃（精選）青年教師培養(yǎng)計劃為適應推進教育現代化工程，全面實施素質教育的需要，建設一支觀念先進、素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、結構合理的骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質的提高，特制定“中心小學骨干教師培養(yǎng)計劃”。培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力；(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字)；(3)課堂組織調控能力；(4)分層輔導學生的能力；(5)命題和分析試卷的能力；(6)撰寫教學工作總結和論文的能力；(7)運用現代化技術輔助教學的能力。(二)青年教師尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。二、培養(yǎng)方法制定和完善青年教師培養(yǎng)的方法。實行導師制，學校將聘請教學專家定期培養(yǎng)、指導各級骨干教師，并制定相應的培養(yǎng)計劃。校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。保障經費。每學期進行一次書面總結，對照評選條件自我反思，查漏補缺，同時將本人的教育教學及科研成果及時提供給教導處或校長室存入個人成長檔案夾。建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨
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