【正文】 稱謂寫△△。請從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇 記敘文。四十、1．題目(1)_____________變了 提示：寫某一個(gè)人或某一事物的變化，如《王小虎同學(xué)變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉(xiāng)變了》等。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個(gè)中心，向老師訴說你畢業(yè)前夕的心里話。提示與要求：1．在橫線上填入任何一個(gè)人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。事例要具體，選材要真實(shí)，不得寫詩歌。⑶展開你的想象，將這首詩改寫成400字以上的 記敘文。要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。二十五、畢業(yè)考試之前要求：（1）這是你第一次參加畢業(yè)考試，你和周圍的人在考試之前一定會(huì)有許多想法、說法、做法。（3）不少于450字。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。十八、我學(xué)會(huì)了要求：（1）先審清題意，再從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、文體活動(dòng)或其他方面選擇一件事來寫。（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。要求敘述有條理，有詳有略，語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。④來到南山公園門口，頓覺秀色欲流。(1)把括號里不正確的部分用“／”線劃去，留下唯一正確的一個(gè)。六、題目：可愛的＿＿＿＿＿＿要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動(dòng)物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐?dòng)物的可愛，做到語句通順，內(nèi)容具體。要求：從以上兩題中任選一題完成。為了母校美好的明天，請你在畢業(yè)之際，留下你對母校的寶貴意見或建議。空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降,。,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生......或者是你的親人等)你一定期望長大后成為他(她)那樣的人,請以:體裁不限(詩歌除外),寫出自己的真情實(shí)感。下面是自己在多年的語文教學(xué)中積累的部分作文題目，供大家參考！**要求:文章需對兩個(gè)以上的人物加以描寫。結(jié)構(gòu)完整,中心突出,(我的)____________提示:在你的周圍,請你把題目補(bǔ)充完整,要求:選擇具體事例寫出你長大了,你明辨是非了。要求:先把題目補(bǔ)充完整,可以寫自己想擁有什么事物,也可寫自己想成為怎樣的人物。溫室氣體過度釋放造成全球氣候變暖。以書信的形式告訴校長！一、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易??！??要來：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的 記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。內(nèi)容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。七、給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報(bào)你幾年來的變化。①《我的同桌劉兵》這篇作文應(yīng)重點(diǎn)寫（我 劉兵）。⑤按游覽順序描寫南山美景。（題目自擬）全文不少于350個(gè)字。（3）文章在400字以上。（2）要圍繞中心，按事情的發(fā)展順序有條理地、具體地寫出學(xué)的過程和心情。（3）450字左右。二十三、一次（堂）的活動(dòng)（課）提示：在六年的小學(xué)生活中，你上過數(shù)以千計(jì)的課，參加過無數(shù)次的班隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。請你認(rèn)真回憶一下，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，具體、真實(shí)地寫出來。二十九、＿＿＿＿＿的我。三十一、《樂》提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經(jīng)歷的“樂”事，寫一篇 記敘文，要有真實(shí)感，不少于500字。不得少于350字。2．通過寫一件事或一種現(xiàn)象（這件事或這種現(xiàn)象會(huì)使自己煩惱、憂愁、高興??），將你想說的話寫出來。三十七、要求：1．內(nèi)容具體，有條理，注意詳略，語句通順，要寫出自己的真實(shí)感情。(2)在路上見到的一件事提示：。要求：1．要用具體事例說明全家人為什么為你而高興，要注意細(xì)節(jié)和場面描寫。不得寫出真實(shí)的校名和人名。“你看見大伙出的力沒有呢？”別的蜜蜂質(zhì)問它。四十八、題目：我長大了提示：在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上，同學(xué)們表現(xiàn)得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。它可能成功，也可能失敗。題目自擬。十一、他（她）這樣做不好 提示：寫別人做過的一件事，要把事情經(jīng)過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。十六、愉快的一天要求：（1）選擇一天中的一兩個(gè)事例來寫。注意圍繞中心把事情的經(jīng)過寫具體，做到語句通順，前后連貫。這些課，這些活動(dòng)有的給你留下了難以磨滅的印象，因?yàn)榛蛘呱鷦?dòng)風(fēng)趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發(fā)…… 請你選擇印象最深的一堂課或一次活動(dòng)寫作。二十五、讀《______》后的體會(huì)要求：認(rèn)真閱讀短文，寫出自己閱讀后的真實(shí)體會(huì)和感想。二十九、題目：《學(xué)雷鋒的日子里》要求：①認(rèn)真審題。三十二、我真想對__________說。2．作文中不要寫真實(shí)的校名和人名。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，對自己，對家人，對社會(huì)，在責(zé)任面前，你承擔(dān)了嗎？你逃避了嗎？請你以“責(zé)任”為話題寫一篇文章，文體自選，不少于 600 字。4．不少于600字。我想同學(xué)們也一定希望自己能編一個(gè)美麗的故事。請你以第一次為話題寫一篇記敘文。參考題目：《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》；《良心的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》；《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》；《偶然的發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了“新大陸”》；《21世紀(jì)的新發(fā)現(xiàn)》；《我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)的奧妙》；《意外的發(fā)現(xiàn)》，９、發(fā)現(xiàn)身邊的美法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。請以“這里就是課堂”為話題寫文。1禮物在日常生活中，我們會(huì)收到許多禮物。1名字名字如孿生兄弟，與我們形影不離。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態(tài)度對待生活，堅(jiān)信自己能取得成功。有的是幫手，有的人是對手。善良的人，眼睛里閃爍的是慈愛的光芒；卑鄙的人，眼睛里放射出的是邪惡的寒光；堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，眼睛里充滿執(zhí)著和自信；懦弱膽小的人，眼睛里流露的是畏懼和膽怯。2考試情景作文：創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的場景，激發(fā)學(xué)生的各種意識，讓學(xué)生有細(xì)膩的心理活動(dòng)。二、(一)、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。三、根據(jù)下面所給的詞語，編個(gè)故事，不少于400字。要求重點(diǎn)介紹一、二個(gè)方面，注意選擇合適的語言。1以兩種或三種動(dòng)物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公，寫一篇自己命題的童話或寓言故事，500字以上。1同學(xué)們，在六年的小學(xué)生活中，你一定體驗(yàn)過喜怒哀樂，酸甜苦辣等個(gè)中滋味、請你以《_________的滋味》為題進(jìn)行習(xí)作。2______教我_______ 提示：在小學(xué)五年里，有許多人教過你，他們教你怎樣學(xué)習(xí)，如何生活，或教你作文，第三篇：美國小學(xué)生的作文題和作文美國小學(xué)生的作文題和作文美國小學(xué)生的作文題和作文－ 附兒子的作文美國小學(xué)生5年級作文題擇選：１．《假如有一天你發(fā)現(xiàn)了一塊飛毯》（飛毯是兒童故事書“阿拉丁”里會(huì)飛的魔毯）提示：寫作前，想想你會(huì)去哪兒，會(huì)看到什么，你會(huì)做些什么。我乍一高興之下又滿心狐疑，細(xì)細(xì)問了他寫得什么題目，都寫了些什么。從兒子一年級開始，我就要求他寫周記，到現(xiàn)在也有近五年了，幾乎是沒有間斷過。誰知過幾天問他老師有沒有給他高分，兒子不是很在意地說老師只給了他二分，說他寫得不好。x x x x x x x x附：兒子滿分的作文（他寫錯(cuò)的時(shí)態(tài)、字我沒有改，保持原汁原味）沒有標(biāo)題，下邊是寫作場景(時(shí)間限制是35分鐘）：Writing Situation: You are home babysitting your little you go out to get the paper, the door shuts and baby brother is alone what you for Writing: Before you begin to write, think about what you and your brother might do if this write a story about you and your brother39。 house, but they were on got tired so I sat on a like a kid down in the slowly stand up like a crippled man with no walking tried opening the door and it in the end I didn39。發(fā)現(xiàn)這些在州教育網(wǎng)上的作文題是源于兒子的一篇滿分作文。故事環(huán)環(huán)相扣，用的比喻貼切生動(dòng)，結(jié)尾出乎意料。我自己小學(xué)時(shí)作文有了突然的長進(jìn)就是從多讀書，模仿好描寫開始的。大約是新聞里經(jīng)常可以聽到的難民營給了他很深的印象。在我踮著腳尖走出門后，門“吱呀”響了一下然后就是“砰”的一聲響，門關(guān)上了！我家的門是那種老式的，關(guān)上的同時(shí)也就鎖上了。最后，我慢慢地站起來，像一個(gè)腿有毛病還沒有拐杖的家伙。我像一頭看見一只一瘸一拐的鹿的狼，高興地大叫起來。當(dāng)時(shí)就想“爸媽回來一定會(huì)把我給殺了。x x x x x x x x附：兒子滿分的作文（他寫錯(cuò)的時(shí)態(tài)、字我沒有改，保持原汁原味）沒有標(biāo)題，下邊是寫作場景(時(shí)間限制是35分鐘）： 昨天，我陷入巨大的危機(jī)。誰知過幾天問他老師有沒有給他高分，兒子不是很在意地說老師只給了他二分，說他寫得不好。從兒子一年級開始，我就要求他寫周記，到現(xiàn)在也有近五年了，幾乎是沒有間斷過。我乍一高興之下又滿心狐疑，細(xì)細(xì)問了他寫得什么題目，都寫了些什么。s how I got out of that crisis ： SCORE OF 6 A 6 paper is demonstrates a high degree of proficiency in response to the assignment but may have a few minor essay in this category:is well organized and coherently developed clearly explains or illustrates key ideas demonstrates syntactic variety clearly displays facility in the use of language is generally free from errors in mechanics, usage, and sentence structureSCORE OF 5 A 5 paper is demonstrates clear proficiency in response to the assignment and may have minor essay in this category:is generally well organized and coherently developed explains or illustrates key ideas demonstrates some syntactic variety displays facility in the use of language is generally free from errors in mechanics, usage, and sentence structureSCORE OF 4 A 4 paper is demonstrates proficiency in response to the essay in this category:is adequately organized and developed explains or illustrates some of the key ideas demonstrates adequate facility in the use of language may display some errors in mechanics, usage, or sentence structureSCORE OF 3 A 3 paper is demonstrates some degree of proficiency in response to the assignment, but it is clearly essay in this category reveals one or more of the following weaknesses:inadequate organization or development inadequate explanation or illustration of key ideas limited or inappropriate word choice a pattern or accumulation of errors in mechanics, usage, or sentence structure SCORE OF 2 A 2 paper is demonstrates limited proficiency in response to the essay in this category reveals one or more of the following weaknesses:weak organization or very little development little or no relevant detail serious errors in mechanics, usage, sentence structure, or word choiceSCORE OF 1 A 1 paper is demonstrates fundamental deficiencies in writing essay in this category contains serious and persistent writing errors or is incoherent or is OF 0 A 0 paper is reported acpanied by one of the following codes to indicate a paper could not be score