【正文】 喜的進步，再也不想逃學了。二、對學生一視同仁教師要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象?？傊?，師德師風活動讓我對自己的定位更加清晰，在管理、領(lǐng)導上有了更深刻的思考與感悟。我要求教師們秉持著“愛生如子，諄諄教導”的原則進行教學教育。三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評價觀學校對教師的評價直接決定教師的價值取向和具體的教育教學行為。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導、孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導及公務員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，人者，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以興旺，就是因為能以自我為主，于是不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是他們不會做，如果是我，一個邪惡的天才所造成的災難，而我們的制度又還不很健全，??那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，固然更好，但不是所有的人都能全面開展，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學，招聘部門在錄用人時，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家。其身不正，雖令不從.〞因此幽默幽默的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如溫暖的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道〞.師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯〞的壞影響，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，、“吃〞學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，世風日下，必然行風日下，行風不正，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，任何時候，應自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之缺乏，精益求精，我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，在這種情況下，通過學習『中小學教師師德行為標準』，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承當起培養(yǎng)下一代人的責任，、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，教師的生活是清苦、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言〞的獨立感，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，為理想而奮斗，關(guān)心學校關(guān)注事業(yè)的開展，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，、善待學生，安于教學教育學生，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，、關(guān)心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，“差生〞，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，、熱愛學生，建立良好師生關(guān)系熱愛學生，是教師所特有的一種珍貴的職業(yè)情感，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、就越能贏得學生對自己的愛，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地答復：熱愛兒童.〞可見，就要尊重學生、尊重學生的個性、信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，、粗暴、片面的做法，、壓制、體罰、訓斥、辱罵、：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒〞.當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他。有的與學生以心坦誠相換。當學生痛苦時，應盡量設(shè)身處地地說些撫慰話。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種實踐行動的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我個人認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。當學生犯錯誤時，換個角度想一想，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，才能建立良好的師生關(guān)系，、廉潔從教，嚴于律己，把廉潔從教作為教師道德標準，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵抗社會不良風氣影響，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律代替教育活動規(guī)律，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，是社會對教師素質(zhì)要求的重要資料，、私利居次，要抵抗金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占群眾與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，、在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、廉潔自律，自覺持續(xù)清廉純潔的作風，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、不取一點一滴的不義之財，持之以恒，加強師風師德建設(shè)，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，作為一名教育工作者，透過學習我決心以于漪為典范，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，用心進取，進一步加強師德師風建設(shè)，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，我時刻以德高為師，、以德立教、以身示教，、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)教書是手段，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠〞，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師.“以情育人，熱愛學生。有的慷慨陳詞……加強師德師風的建設(shè)，、尊重、以愛育人的教育思想指導下，、平等、民主、。當學生受窘時，不妨說句解圍的話。既需要全才，中國肯定會少了個歷史學家吳晗。我的模范作用在教師隊伍中產(chǎn)生了積極的影響，教師懂得了時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。單純地看分數(shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當競爭，削弱教師的團隊意識和無私奉獻精神。五年二班有一個男生，由于家庭教育不到位，行為散漫，紀律性差，令班主任和科任感到頭疼。教育無小事，我將不斷完善自我，提高管理能力，堅持以身作則，積極推動學校邁向未來!第四篇：小學教師師德師風學習心得體會小學教師師德師風學習心得體會1法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師要具有高度的工作責任感?！苯處煛按猴L化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。小學教師師德師風學習心得體會2有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。特別是對毛病較多的學生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進心。三、要尊重和信任學生學生在教師的尊重下學會了自尊，學會了做人。小學教師師德師風學習心得體會3記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼一名優(yōu)秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。經(jīng)過這么多個日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的`責任。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到知識業(yè)務兩過硬。當老師把學生當成教育的39。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。教書育人是教師的天職。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學生班里的同學都把手舉得高高搶著要讀，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點，只要用心指導，哪個學生都會喜歡讀的。對教師而言，語言既是工具又是藝術(shù)。(二)身教藝術(shù)教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教育是一門深奧的藝術(shù)，而獎懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的`公民身份來看待他們，尊重他們的權(quán)利和思想，注重健全人格教育。首先，作為教師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。古人說：“人非圣賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。但是我這樣認真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創(chuàng)造奇跡。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。常言道：“嚴師出高徒。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生?！盁o德無以為師。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的人”。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!小學教師師德師風學習心得體會10在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的39。當教師的，一生不求高官厚祿，轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。總之，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。怎樣才能做一名好教師呢?。、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。小學教師師德師風學習心得體會12作為一名教師，在開展師德的學習活動中，我深深感到，要做一個深受學生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。四、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。正確處理好師生關(guān)系，教師與學生家長關(guān)系，形成教育合力。讓我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切訓練工在從事訓練活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。師德，是成為一個合格教師的道德底線，一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了“人類靈魂的工程師”的。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進