【正文】 管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學(xué)校班主任德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。第一篇：學(xué)校班主任德育管理工作總結(jié)焉耆縣第三中學(xué)班主任德育經(jīng)驗工作總結(jié)德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。進行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標志。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。有利于全面落實德育工作目標。個人工作總結(jié)學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，重慶市文明禮儀示范學(xué)校，重慶市創(chuàng)造教育實驗學(xué)校，全國德育實驗學(xué)校等殊譽。今后，我們要進一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。只有全身心的去愛每一個學(xué)生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學(xué)工作獲得成功的基礎(chǔ)。與此同時，我們在面對學(xué)生的時候，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會更溫存、更感動、更暖心。我想從以下幾個方面做一些總結(jié)。至于說不打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了許多。我告訴他們，好就是好，錯就是錯，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會其他的，至少你們要學(xué)會怎么去正確面對自己的錯誤。很是熱鬧。知道了第二條就更方便了，一旦兩個人起了爭執(zhí)，甚或動手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認識到自己的錯誤。我們教育學(xué)生也是這樣。二是純專業(yè)課程?！酒堪嘀魅蔚掠ぷ骺偨Y(jié)本學(xué)期我擔(dān)任四年（二）班的班主任工作。二、教育培養(yǎng)班干部?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性，也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。要真正理解、領(lǐng)會、執(zhí)行數(shù)學(xué)新課程標準的目標要求，那就是：我們數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)是為了每一個學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展，也為了學(xué)困生的個性數(shù)學(xué)發(fā)展。（二）點燃理想之燈，喚起自信之心自信是成功的保證，不可否認，大多數(shù)學(xué)困生是班上的“另類”，他們飽受冷潮熱諷和唇齒相譏，感受不到愛的溫暖，融入不了集體的懷抱，他們可憐的一點自尊，自信在這種冷漠，孤寂，無愛的環(huán)境中早已蕩然無存，學(xué)習(xí)無興趣，人生無目標，公然對抗教師的消極行為也時常發(fā)生，這要求教育者在批評引導(dǎo)的同時，把更多的關(guān)心灑在他們的身上，幫助他們樹立自信心，戰(zhàn)勝自我，讓他們明白老師心中永遠有他們的位置，老師永遠都在關(guān)注他們，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生進行“靈魂的搏斗”，善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望，讓即將熄滅的自信之燈重新點燃。課堂是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的最重要的窗口。（二）說思路，說方法，說感受。“選做題”難度較大，只要求那些中等以上程度的學(xué)生完成。這樣的作業(yè)讓學(xué)生有選擇余地，更能發(fā)揮學(xué)生的個性。這里講的環(huán)境，包括家庭、學(xué)校和社會。其次，營造良好的社會環(huán)境，“熏陶”后進生。為了能夠在班級管理和德育教育的工作中更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、加強學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)社會需要的合格人才。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。根據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化、制度化，培養(yǎng)自我管理自我成才的能力?？傊涸谶@一個學(xué)期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學(xué)生的整體素質(zhì)也得到了不斷提高。沉迷網(wǎng)吧又如何？丟開好奇心理不談，那里面不正有拓展他交際圈子的意圖嗎？現(xiàn)代人要是不愿拓展自己的交際圈子，那才真正可怕呢！留心一下，在街上跟你打招呼的是誰？是曾經(jīng)調(diào)皮過的職高生?。「憷@道走的又是誰？是不是當(dāng)初成績拔尖的學(xué)生??？所以說，換個角度看，也許正是眼下那些不被你喜歡的人，將來，他們更能經(jīng)受住挫折，更能懂得培植和珍惜人與人之間的感情。一個眼神可能比你的大聲訓(xùn)斥更為有效。二 高看職高生 放手實踐就目前看，老師們對職高生的認識有不夠之處。以為當(dāng)好了“保姆”，就足以向家長和人民交差。普高生通常有著明確的高考目標，這樣的目標有力地約束著他們的校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為。沈鵬弒母案，多數(shù)人記憶猶新。想象一下，職業(yè)學(xué)校的德育工作，其不足部分，是否有出自那些“太負責(zé)任”的班主任身上的？正是這些班主任，總要把學(xué)生的點滴過錯批個淋漓盡致——可這樣的“事無俱細”，常常引來學(xué)生們的反感。因此，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，要把前進中的困難向他們講清楚，不要隱瞞。有句俗話說，“青年犯錯誤，上帝也原諒！”你要大膽放手，讓你的職高生去實踐。尤其是，為數(shù)不少的學(xué)校，派老師下鄉(xiāng)招生，并以此作為評價老師業(yè)績大小的重要標尺之一，這就更加強化了老師們對職高生們的以上認識。在他扶正衛(wèi)生角的掃帚時，你報之以微笑，接下來他可能做出太多太多的在你看來都是值得肯定的事情。需要我們思考的問題是，該如何引導(dǎo)這樣的職高生克服不良行為，揚其所長，奠定好他明天要走的路？細看有著不良行為習(xí)慣學(xué)生的家庭背景，再走訪一下他們的生活環(huán)境，又安排跟他們的幾次促膝談心，你會發(fā)現(xiàn)，這些年青人丟掉的，主要是一分自尊：父母的離異，或不和，或在對待子女教育上的偏激，使他在同齡人中自覺不自覺地處于另類的角色——他在學(xué)習(xí)和生活中受到的如諷刺挖苦類不公平的待遇可能太多了，他已經(jīng)沒有自尊可言；世風(fēng)的每況愈下，致使他在學(xué)校獲得的很多正面教育成果碰壁，這使他開始懷疑周圍的一切，他搖擺于學(xué)校、社會之間，模糊了是非標準，他為人的尊嚴由此一步步喪失。第五篇：班主任德育工作總結(jié)職高班主任德育工作總結(jié)劉露開學(xué)至今，學(xué)校的德育工作在全體老師的努力下特別是任課老師的辛勤工作下，學(xué)生的整體精神面貌良好，無論從學(xué)生個體的校服穿著、課間操等，還是學(xué)生承擔(dān)打掃校園衛(wèi)生、文明禮儀示范崗、學(xué)生會干部紀律檢查等，等都顯示了我們班學(xué)生整體的進步。使得班級形成一個有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、積極做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才。我經(jīng)常利用班會和課下對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。他們更需要全社會各界人士共同關(guān)心和愛護，不要認為他們是“學(xué)困生”就歧視他們，應(yīng)該讓他們體會到社會的關(guān)愛，使他們不斷克服種種困難，迎頭趕上。長期以來，在教育學(xué)生特別是“學(xué)困生”問題上，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠，一方面，學(xué)?？嗫谄判牡慕逃皩W(xué)困生”，另一方面，社會上不關(guān)心和諷刺“學(xué)困生”的現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教育。（三）、“學(xué)困生”的作業(yè)優(yōu)先批改。讓達到前一目標的學(xué)生先踏上一步，做后一層次的練習(xí)，教師則集中精力個別輔導(dǎo)“學(xué)困生”。教師要經(jīng)常讓學(xué)困生說解題思路，說思維方法，經(jīng)常引導(dǎo)他們用簡明、準確、規(guī)范的數(shù)學(xué)語言，完整地回答問題。因此，指導(dǎo)他們不僅要專心聽課，而且要掌握聽課的方法：１、排除干擾，聚精會神地聽老師講解，聽不懂的地方，記下來，當(dāng)場問，或課后問，鼓勵他們多問同學(xué)，多問老師。由于學(xué)困生過去是經(jīng)常失敗，屢遭挫折的，他們大多存在著自卑心理，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。那么教育教學(xué)中，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢?一、加強情感投入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題；當(dāng)然，學(xué)生中存在的問題也還很多。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人