【正文】 作計劃范本】相關文章：第三篇：學校教科室工作計劃（2011—2012學第一學期）一、指導思想學校教科室工作計劃從學校現階段的實際出發(fā)，學校教科室以新課程為導向，以研究為核心，以教師為主體，以新技術為支撐，倡導“零距離”的學校教育科研工作理念。第三，以同題異構、同題再構、異題同構、異人同構、異人再構為研究形式，發(fā)現課堂教學中的問題，繼而創(chuàng)建教研組學科品牌課范例集。第二，建立教師教學、管理、科研檔案。鼓勵、支持教師積極參加“兩名”“雙星”評選和“我最滿意的一節(jié)課評選活動”，發(fā)展培養(yǎng)一批業(yè)務骨干。今后將為全體教師建立此檔案。培養(yǎng)富有特色的教師。學校將在教研組長、備課組長及優(yōu)秀教師的指導下矯正教學行為，提高教學能力，通過開展公開課、探索課、研究課和嘗試課等觀摩活動，組織教師進行學習、評議，共同分析執(zhí)教者在教學中存在的不足，共同研究矯正對策，提出指導性意見，將有價值的教學“問題”轉化為研究“課題”。把師生共同探求和開發(fā)新課程的平臺，作為一個實現教學方法創(chuàng)新的支撐點。充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步。第二是找到一個機會，讓領導幫助你解決困難。三、具體措施（一）加強教科室常規(guī)化、規(guī)范化、科學化管理工作根據績效考核方案，制定教科研獎勵辦法，調動教師參與教研的積極性。并把參與課題研究和論文發(fā)表獲獎作為各項教學先進評比的必備條件，充分調動廣大教師教科研的積極性。四、激發(fā)教師教科研熱情積極組織老師參加上級主管部門的各項論文評比，鼓勵老師在市級以上的正規(guī)刊物上發(fā)表論文，并將論文發(fā)表作為教學評優(yōu)的必備條件之一。按照“優(yōu)勢項目→學校特色→特色學?！放茖W校”的軌跡，以科研課題為引領，提煉經驗與創(chuàng)新發(fā)展相結合，將科研成果轉化為教育實踐和現實，提升辦學品位，張揚學校個性。（三）突出課題引領進一步提高課題引領發(fā)展的意識，認真查找學校發(fā)展過程中校本優(yōu)勢和存在的問題，把優(yōu)勢項目和問題當作課題來研究，把校本課程建設用課題引領的方式來設計、開發(fā)與實施，推動學校在創(chuàng)新發(fā)展中不斷實現新的跨越。繼續(xù)辦好青年教師的成長舞臺——龍都中學行知教師發(fā)展班，讓青年教師加快成長的步伐。評比“閱讀之星”和“教研之星”。業(yè)務學習：新課標校本培訓：信息技術培訓十一月份：開展小課題研究活動。四、月工作安排九月份：制定本期教科室工作計劃。本學期利用校外與校內相結合的原則做好5+1課題的研究。切實加強對課堂教學的研究和引領。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。收集教案、教后感和教育科研論文、研究報告等，準備上報。十月份：語文教師撰寫的成功教學的論文、總結、案例。加強學校教育科研組織建設，開展學科教科研的有關活動，完善并落實相關職責。第一篇：學校教科室工作計劃泰興特校教科室工作計劃（2013—2014學年度第一學期）一、指導思想從學?，F階段的實際出發(fā)，學校教科室以培智教育教學為導向，以研究為核心，以教師為主體，以新技術為支撐，倡導“零距離”的學校教育科研工作理念。積極配合市教育學會抓好“中重度智障學生生活化教育校本教材建設研究”立項課題的過程管理，規(guī)范課題過程管理工作，交流研究實踐經驗。指導教師申報校級課題。做好學期結束階段的學?？蒲泄ぷ骺偨Y、考核、獎勵等工作。三、主要工作（一）增強科研意識，提升理論研究層次。今年我們將組織教師深入學習研究《新課程實施標準（試行）》，探索并實施“小介入”課堂教學模式，把握其內涵，進一步引導教師轉變教學觀念，改進教學方式；本學期將和教導處配合做好教師的觀課、評課活動，形成“人人關注有效課堂教學，人人參與有效課堂教學，人人研究有效課堂教學”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學有效性，全面提高教學質量。做好小課題研究。繼續(xù)實施“悅讀閱美”特色工程。積極開展區(qū)實驗課題活動。20xx年科研工作的各項資料收集歸檔。進一步激發(fā)教師參與教科研的積極性。力爭申報市級規(guī)劃課題或區(qū)級課題。邀請市、區(qū)教育專家對學校進行專項指導、總結與提升，讓教師教科研意識深入人心。對教師的論文進行篩選推薦，把好質量關，力爭大面積獲獎和發(fā)表。學校教科室工作計劃范本3一、指導思想以促進教師專業(yè)成長與學生全面發(fā)展為根本，以解決教育教學中的實際問題為立足點，堅持理論與實踐相結合，卓有成效地開展課題研究。實行“學校教科研領導小組——各課題組組長——項目負責人——課題組成員”的分級管理體系。第三是找到一個借口，讓同事或同伴幫助你解決問題。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。努力促進教師教和學生學行為的轉變，營造互動、和諧的課堂氛圍，從而促進課堂教學質量的全面提高。（五）加大師資隊伍建設，科學評價。大力加強對青年教師的培養(yǎng)，開展青年教師教育教學沙龍活動。學校教科室工作計劃范本4一、指導思想貫徹縣教研室工作計劃，圍繞學校整體工作思路，秉持教科研為我校教育教學質量服務，為教師發(fā)展服務的理念。加強對已經立項課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。第三，管理教師繼續(xù)教育項目，如教師專業(yè)培訓、讀書心得、專家講座、特聘教師指導等校本培訓。（三）發(fā)揮教科研的輻射作用，提升教科研的影響力教科研能力應該是每個教師必備的，它涉及到教育教學的各個方面，如：教學方法、教學評價、教學方式、班級管理、課堂管理、心理健康等，如何讓教師在教育教學中自發(fā)的進行研究，無疑現在中的教科研影響力還不夠，輻射作用還不大，這就需要把教育教學中教師的行為過程及結果進行歸納、整理和放大，讓教師切實的感受教科研的存在及發(fā)揮的重要作用。開展科研方式的改革和科研制度創(chuàng)新研究，繼續(xù)嘗試構建科研與教研、科研與培訓相結合的新工作機制，積極推進對教師課題全過程的跟蹤服務與管理。積極配合縣教研室抓好市級、縣級立項課題的過程管理，規(guī)范校級課題過程管理工作，交流研究實踐經驗。指導教師申報校級課題。做好學期結束階段的學?？蒲泄ぷ骺偨Y、考核、獎勵等工作。加強學校教育科研組織建設，開展學科教科研的有關活動，完善并落實相關職責。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的學校教科室工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。四、主要工作辦法（一）構建小組合作學習課堂教學機制成立指導小組，加強對“小組合作學習”工作的指導，定期召開集會，部署任務，協(xié)調各班級、各學科的工作。⑷以學習小組為單位建立班級衛(wèi)生小組、紀律小組、幫扶小組，“三組合一”，既增強學生的小組意識，又為創(chuàng)設良好的學習氛圍提供包管。一、工作目標，提高教師教科研意識和水平；，提高教師案例編寫水平；，提高教師案例搜集和編寫的意識和水平；，提升教師教育教學的理論底蘊。（四）完善教科研骨干隊伍建設學校20xx學年開始組建教科研骨干隊伍，這對提升學校教科研工作具有極強引領作用，同時為了發(fā)揮教科研隊伍的科研水平，本學期將著力于科研骨干教科研素養(yǎng)的加強，同時實現了學校教科研的人才梯隊建設。八月份：制定20xx學年第一學期工作計劃。二、工作目標：（一）常規(guī)管理目標實現常規(guī)檢查的制度化和信息化，完成一定數量的教學反思和教學論文，落實青年教師培養(yǎng)工作，扎實抓好教研活動，使之成為校本培訓的重要基地。二、工作目標緊密配合教務處的教學管理，確保教育教學質量整體提升。凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文的數量與質量在原來的基礎上有更大的提升。本學期圍繞如何進行有效課堂的教學案設計為突破口，為打造符合我校實際的有效課堂教學模式提供必要的理論支撐。做好各級各類論文征集和評比活動。要加強教育質量的監(jiān)控。落實名師培養(yǎng)規(guī)劃，發(fā)揮骨干引領作用，培養(yǎng)特色教師。充分發(fā)揮青年教師的主觀能動性，幫助他們積累教育教學經驗，開展經常性的理論學習和教學反思活動，定期召開交流會，經驗共享，互相學習、取長補短，并進一步增強他們的爭先意識，體現自我完善、自主發(fā)展。堅持例會制度。各學科主任認真記載本學科教師參與本組教育教學活動情況，期末將記載本上交匯總統(tǒng)計?？己宿k組織學科組抽查。教科室將對學?，F有課題匯集、整理，并進行規(guī)范管理。總體提高教師的授課能力。參與修訂《教學獎勵條例》和《中、高考獎勵方案》。二、工作分工明庭友：分管教科室工作。④各學科組制定工作計劃。②教師教研成果匯總、界定。加強教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設，發(fā)揮組長的協(xié)調功能。（二）完善半日教研活動制度，發(fā)揮其作為教師專業(yè)發(fā)展助推器的作用。通過提高教研組活動的規(guī)范性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。教學常規(guī)流程要成為教師日常的...的教學過程中自覺遵守的最低標準。（2）學期教學要求。每課時教案應該以教材分析為基礎，包括教學三維目標、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業(yè)布置、教學反思等內容。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合.，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規(guī)律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。工作不滿三年的新教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學期聽課不得少于10節(jié)。做好小課題研究工作，“小課題”是老師們平常在教學中所遇到的問題，是立足教育教學實際，著眼于教師專業(yè)發(fā)展的，操作性強和解決實際問題的研究課題。目前，本學期要結合區(qū)教體局的文件精神要進一步規(guī)范化教科室的相關制度。為使校本培訓工作既扎扎實實又生動活潑，我們要開展靈活多樣的培訓，做到“三個結合”：即“請進來與走出去相結合”；“自我鉆研與拜師學藝相結合”，在教師們自修業(yè)務的基礎上，我們積極倡導教師拜師學藝，結隊互學；“自學與講座相結合”。配合各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。堅持聽課制度。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現了一些急需解決的問題。組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。解放教師的手，用更多的時間來思考。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。(3)網絡化課題研究。這樣既及時發(fā)布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監(jiān)督。網絡教研：我校于20xx年秋學段在網上開設了自己的博客：XX縣開元小學的博客，部分教師開設了自己的博客。教育隨筆：教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。修改后，寫出教學設計再上公開課。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。針對課堂教學效果專題教研活動，探討如何提高教學技能，鼓勵教師參加下半年學校將要舉行的教師教學技能大獎賽，并對參賽教師試講。積極完成學校領導和上級相關部門交辦的其它各項工作任務。引導教師能夠借鑒教育教學理論去思考問題，去認識、反思自己的教育教學行為，進而不斷改進教育教學方法，在反思中不斷提高教育教學水平。結合教研組的研討學習，要求教師讀一些教學專著的讀書活動，做好讀書筆記及學習心得、期末將組織一次讀書心得的交流評比活動。要求每個教研組至少有一個小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉化成小課題，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，自覺地促進學習、思考、研究。新學期在教科研實踐中，要解放教師的思想，幫教師創(chuàng)設主動研究的時空和氛圍，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發(fā)揮。校內測試提倡本校教師命題，加強測量的針對性。作業(yè)批改：嚴把作業(yè)關，作業(yè)內容要精選、精練，布置作業(yè)目的明確，作業(yè)的數量和難度適當，符合學生實際，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題。（三年教齡內的新教師備課要求寫詳案，）。（3）教學進度。每月教學常規(guī)檢查之后，組織進行教學考評報表抽查。從第3周起，學區(qū)語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第117周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區(qū)聯(lián)片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區(qū)“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。本學期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動，并且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業(yè)發(fā)展的需要出發(fā)，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業(yè)務學習有所得（教學實踐中的收獲）、有所思（聯(lián)系工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。努力創(chuàng)設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。④召開學科委員、年級教研組長會議，聽取本期各組教研工作匯報。1112月①教學抽查并通報結果。吳遠柏：負責學科組、考核辦、高中教科研工作。（四）統(tǒng)籌兼顧，精心準備，做好義務教育均衡發(fā)展迎檢工作。尤其強調開展學科評課會，在大范圍中推廣學習，交流反饋，發(fā)揮更好的推介交流、激勵上進的作用。各學科組要積極參與課題研究，教科室將組織課題承擔小組，開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊總結，不斷探索，并將之上升為理論層面，使課題研究早出成果，多出成果。抽查對象為初高中各年級的所有任課教師。配合學?？己宿k公室，全面落實常規(guī)教學管理的各項工作。定期發(fā)布《教科研信息》。本學期我們將協(xié)同教務處、督導評估處、政教處進一步完善青年教師陽光檔案（青年教師是指工作未滿8年者），將其師德表現、教育管理、教育教學、理論學習及研究等幾方面的材料納入個人陽光檔案，作為評優(yōu)、評先等考核的