【正文】 件可用軟件代替，從而簡化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，減少了電子元件虛焊、接觸不良和漂移等引起的一些故障，而且維修方便； (2)動態(tài)參數(shù)調(diào)整方便； (3)系統(tǒng)可以方便的設(shè)計監(jiān)控、故障自診斷、故障自動復(fù)原程序，以提高系統(tǒng)的可靠性； (4)可采用數(shù)字濾波來提高系統(tǒng)的抗干擾性能 ； (5)可采用數(shù)字反饋來提高系統(tǒng)的精度； (6)容易與上一級計算機(jī)交換信息 ； (7)具有信息存儲、數(shù)據(jù)通信的功能 。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計）過程 中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實(shí)程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè)計） 期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 畢業(yè) 設(shè)計 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論文（ 設(shè)計）的基本要點(diǎn)和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生答辯過程中的精神狀態(tài) □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計） 任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 評定成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 教研室主任（或答辯小組組長）： （簽名） 年 月 日 教學(xué)系意見： 系主任： （簽名） 年 月 日 畢業(yè) 設(shè)計 【摘要】 在日常使用電子產(chǎn)品中，由于單片機(jī)具有功能強(qiáng)，體積小，功耗低，價格便宜，工作可靠，使用方便等特點(diǎn)，它在各個領(lǐng)域的使用越來越廣泛，而單片機(jī)的發(fā)展也十分迅速。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢?公布論文的部分或全部內(nèi)容。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。遙控?zé)粝涫怯脝纹瑱C(jī)根據(jù)接受信號，使直流電機(jī)正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)、停止，其的突出優(yōu)點(diǎn)是 具有 外觀新穎， 工作可靠，使用方便 、靈活 等特點(diǎn)，因此 它在 各個領(lǐng)域 的使用也很普及。 （二） 控制器件的選擇 方案一：通過輸入電壓的大小來控制電機(jī)的正轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)以及停止、開關(guān)；只要使輸入電動機(jī)的相互轉(zhuǎn)換即可實(shí)現(xiàn)電機(jī)的正、反轉(zhuǎn)。其更具有穩(wěn)定也容易操作，選用方案二。 (4) EA/VPP：程序存儲器的內(nèi)外部選通，接低電平從外部程序存儲器讀指令，如果接高電平則從內(nèi)部程序存儲器讀指令。 圖 34 單片機(jī)復(fù)位電路 畢業(yè) 設(shè)計 5 （二） 直流電機(jī) 1．直流電機(jī)原理 直流電動機(jī)是根椐電磁力定律而工作的。加到電動機(jī)上；當(dāng) VT 斷開時，直流電源與電動機(jī)斷開，電動機(jī)電樞端電壓為零。當(dāng)負(fù)載電流或電壓低于某一最小值時，使開關(guān)器件導(dǎo)通；當(dāng)電流或電壓高于某一最大值時，使開關(guān)器件關(guān)斷。要提高電路的效率，可以從保證功率器件的開關(guān)工作狀態(tài)和防止共態(tài)導(dǎo)通入手。見圖 37 從圖中可以看出，其形狀類似于字母 “H” ，而作為負(fù)載的直流電機(jī)是像 “ 橋 ” 一樣架在上面的，所以稱之為 “ H 橋驅(qū)動 ” 。 大致如此，仔細(xì)考量，指標(biāo) (2)似乎不是 H 橋本身的問題，而是控制部分要考慮的 ,而后兩個指標(biāo)通過選擇合適參數(shù)的器件就可以達(dá)到，只要不是那些特別大的負(fù)載需求，每種器件通常都能選擇到。只要改變其輸出電壓的大小就可以控制直流電機(jī)的正、反轉(zhuǎn)動與停止。 (4) 主電路所需的功率元件少，線路簡單，控制方便 。整個遙控器系統(tǒng)分為發(fā)射端及接收端兩部分，發(fā)射端經(jīng)過紅外線發(fā)射 LED送出紅外線控制信號，這些信號經(jīng)過紅外線接收模塊接收端接收進(jìn) 來，并對其控制信號做譯碼而做相對的動作輸出完成遙控的功能 。對應(yīng)于編碼芯片通常會有相配對的解碼芯片或包含解碼模塊的應(yīng)用芯片。通常有曼徹斯特編碼和脈沖寬度編碼。高位在后。圖中的地址碼為十六進(jìn)制的 0EH(注意低位在前 )。如CXA20xx6，此種方法電路復(fù) 雜，現(xiàn)在一般不采用。清零計時值后再開始計時．通過判斷每次中斷與上一次中斷之間的時間間隔。內(nèi)部電路由鍵盤輸入電路、振蕩電路、分頻電路、單拍 /連續(xù)指令控制電路、時鐘信號發(fā)生電路、指令數(shù)據(jù)控制電路和調(diào)制電路等組成 ，其特點(diǎn)為： （ 1） 采用 CMOS 工藝，功耗極低 。而紅外接收電路只需要選用常用的紅外接收器即可（見圖 311）。先向第 0行輸出低電平，其余行輸出高電平，然后讀取所有列線的電平值。其工作原理是：首先對所有行線輸出低電平，列線輸出高電平，同時讀入列線。行掃描完成。抖動的消除可以通過硬件方法，采用 RC 濾波電路消除抖動的波形。當(dāng)有鍵按下時，輸出端 TxOUT 產(chǎn)生連續(xù)輸出脈沖直至松開鍵為止。 sbit fmq=P3^6。j125。j++) { temp=temp1。 TL0=0。(HighTime620)) temp=tempamp。 TMOD=0x01。 } /*****************函數(shù)功能：外中斷判斷引 *****************************/ void Int0() interrupt 0 { EX0=0。 TL0=0。amp。 //控制直流電機(jī)逆時針轉(zhuǎn)動 zheng=1。 真正經(jīng)歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認(rèn)為難得事情都是因?yàn)槟銢]有很好把握或者是準(zhǔn)備工作沒有做好。 本文提出了一種利用單片機(jī)作為主控芯片，利用程序設(shè)置紅外遙控編 /解碼來實(shí)現(xiàn)一個遙控器控制 直流電機(jī) 的方法。 [13]朱清慧 .《 Proteus 教程電子線路設(shè)計制版與仿真》 . 清華大 學(xué)出版社 [14]張靖武 .《 單片機(jī)系統(tǒng)的 PROTEUS 設(shè)計與仿真 》 .電子工業(yè)出版社 附錄 一 主原理圖 畢業(yè) 設(shè)計 22 附錄二 紅外遙控原理圖 畢業(yè) 設(shè)計 23 附錄 三 主 PCB圖 畢業(yè) 設(shè)計 24 附錄四 紅外遙控 PCB 圖 畢業(yè) 設(shè)計 25 畢業(yè) 設(shè)計 26 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作所取得的成果。 本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。 最后，我要感謝我的父母對我的關(guān)系和理解，如果沒有他們在我的學(xué)習(xí)生涯中的無私奉獻(xiàn)和默默支持，我將無法順利完成今天的學(xué)業(yè)。 最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師趙達(dá)睿老師、和研究生助教熊偉麗老師 。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。 從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學(xué)的知識