【正文】 ，讓我們來和它們交個朋友吧！二、學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si讀準音⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長些）⑵學生練讀，先跟著老師讀，然后在學習小組中交流發(fā)音的體會。五、指導(dǎo)書寫小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。課前準備：3個聲母和3個整體認讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。教學目標學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。 沒有就是“無”。）還像什么？（像只茶杯u u u）教學u的四聲。照著樣子，臨寫三個。教師范讀：ī 這件衣服真好看！237。）順口溜：牙齒對齊i i i。（二）教學單韻母i。學會正確認讀i u 252。教學重點：i u 252。板書設(shè)計：課后小結(jié)：i u 252。 232。 232。（2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領(lǐng)讀。ǒ 現(xiàn)在我懂了。）教師范寫。在四線格中正確地描寫a。學生上黑板試寫a，講評。認識四線格。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。你在說什么？”就是這個音。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。要學好漢語拼音。教學難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。）225。（教師發(fā)音，學生跟讀。）邊看圖邊讀課文。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。（七）課堂練習與作業(yè)。用卡片認讀帶調(diào)韻母a。ō 公雞喔喔啼。）范寫e半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。 233。用卡片打亂順序讀a o e。認真描寫o e。學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。課前準備：字母卡片：i u 252。教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。聽音、發(fā)音。）—i上的圓點不寫。教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。 第二頂帽子上山坡，誰會念？ 249。學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。自由試讀。⑶學生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。當小評委說說誰記的方法好。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。⑸練讀zi、ci、si的四聲。C、自由練讀四聲，在學習小組中互讀等多種形式讀。 zu242。如：“了”的兩種讀音；題目“過橋”上的引號；“一”的不同調(diào)號等。如能編成兒歌講學，效果更好。”教完上述8個聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復(fù)習?！庇變海骸發(fā) n t d。學習重點：掌握un的發(fā)音方法、四個聲調(diào)的讀法、寫法。něn226。n小老師領(lǐng)讀、分組讀、男女賽讀。你能按順序讀出這四個前鼻韻母嗎？試一試。教學準備字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學習，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。教師強調(diào)，平舌音(z，c，s)和翹舌音(zh，ch，sh)的發(fā)音區(qū)別。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習。六、總結(jié)。會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個單韻母?？磮D說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么的?學說圖意：小朋友學唱歌，a aa。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。指導(dǎo)看書。三格，就好像是三層樓房?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。(三)教學單韻母e及其四聲。大白鵝233。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上的，再接著寫左半圓。猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。認識5個生字，會讀兒歌。學習z的讀音⑴出示畫面，這個小朋友會干什么?(小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評誰最能干呢?三、識記聲母“zcs”的形我們在座的每個小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個聲母朋友的名字。生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。⑷ zi、ci、si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認讀音節(jié)。 sīs237。⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se第三課時一、復(fù)習z、c、s及整體認讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過橋”。在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的學習伙伴聽。跟我念， d t n l幼兒：“d t n l幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練?！弊層變旱贡称匆舻哪康?，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。四、教學時間：十課時第 一 課時（1）一、課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a的讀法。你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。三、教學過程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。）用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。請小老師上黑板試寫a，講評。五、教學反思：第三課時（3）一、課時目標：教學a的四聲。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。）224。二、教學重難點：o發(fā)音。順口溜：圓圓嘴巴o o o。）邊看圖邊讀課文。三格，就好像是三層樓房。四、課堂練習與作業(yè)。ō 公雞喔喔啼。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。用卡片認讀帶調(diào)韻母a和o。四、教學反思第八課時一、課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母e的寫法以及讀課文。邊游邊唱歌，哆來咪發(fā)嗦。教師邊寫邊講，注意：e的寫法一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。三、教學過程：單韻母e的頭上常有四頂不同的帽子。大白鵝227。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。四、家庭作業(yè)回家去抄寫e的四個聲調(diào)。 224?；顒訙蕚洌鹤帜缚ㄆ?個單韻母、23個聲母各一張。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習，教師巡回指導(dǎo)。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。國王歡迎小朋友去摘果子了。）拼的真好。）三、拼音拼讀。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？課堂作業(yè)。二、教學重點：a o e韻母帶調(diào)讀。肚子餓226。 227。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。然后老師走到學生座位上一一輔導(dǎo)。e的字形，看看 e的形狀像什么？在四線三格中寫e 我們學會了e的讀音，還要學會寫e。三、教學過程：導(dǎo)入：指導(dǎo)看書，讀書。看圖說話引出e，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。五、教學反思第七課時一、課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母e的讀法。）242。）243。五、教學反思：第六課時一、課時目標：在語言環(huán)境中學習教學o的四聲。寫的時候要碰到上下線。教讀：大公雞，起得早，“喔喔喔”問聲好。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。你在說什么？”就是這個音。三、教學過程：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。鞏固練習。（出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。）邊看圖邊讀課文。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。三、教學過程：（一）談話揭題。要學好漢語拼音。幼兒：“b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r家長：“下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。念兩三遍后：家長：“把這8個拼音字母念一遍。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。⑵想想：讀了兒歌有什么問題想提出來?師生共同質(zhì)疑。)二、看圖讀詞語圖上畫的是什么地方?有什么人?他們在做什么?拼讀詞語卡片：cā bō li tuō d236。B、讓孩子自己說說：整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標聲調(diào)是要把上面的點去掉。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。)學生練寫，師巡視，相機指導(dǎo)。你是怎么記的?帶大家一起說。⑶學生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。自由試讀。學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。認真描寫o e。用卡片打亂順序讀a oe。233。)半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。ō公雞喔喔啼。用卡片認讀帶調(diào)韻母a。(七)課堂練習