北京課改版語文九下送東陽馬生序(完整版)
【正文】 遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語或者句子回答） 困難：無書、無師、家貧（生活艱苦） (2)作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ 依靠精神的力量 —— 以中有足樂者。 手 不必若余之手錄。（要是）他們學業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？ 馬生君在大學學習已經兩年了，同輩的人稱贊他賢能。所以我雖很笨，終于獲得多教益 。天很冷時，硯池里的水結成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。 明初朱元璋重用他 ， 命為江南儒學提舉 ，替太子講經 ， 并在自己左右顧問 。送東陽馬生序 宋濂 介紹本文的體裁特點 本文是一篇 贈序 ， 其中的“序”，并非“序言”，而是“贈言”的意思 。 主修 《 元史 》 ， 官至翰林學士承旨 ， 知制誥；朝廷的重要文書 ， 大都由他參與撰寫 ， 被稱為 “ 開國文臣之首 ” 年老辭官回鄉(xiāng) ， 不久因長孫宋慎列入胡惟庸黨 ， 全家謫往茂州 (四川茂汶 )， 中途病死夔州 (四川奉節(jié) )。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。 課文參考譯文 當我去求師的時候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大
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