北京課改版語(yǔ)文九下送東陽(yáng)馬生序(完整版)
【正文】 遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語(yǔ)或者句子回答） 困難：無(wú)書(shū)、無(wú)師、家貧（生活艱苦） (2)作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ 依靠精神的力量 —— 以中有足樂(lè)者。 手 不必若余之手錄。（要是）他們學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那樣專(zhuān)注罷了，難道是別人的過(guò)失嗎？ 馬生君在大學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年了，同輩的人稱(chēng)贊他賢能。所以我雖很笨，終于獲得多教益 。天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。 明初朱元璋重用他 ， 命為江南儒學(xué)提舉 ，替太子講經(jīng) ， 并在自己左右顧問(wèn) 。送東陽(yáng)馬生序 宋濂 介紹本文的體裁特點(diǎn) 本文是一篇 贈(zèng)序 ， 其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思 。 主修 《 元史 》 ， 官至翰林學(xué)士承旨 ， 知制誥；朝廷的重要文書(shū) ， 大都由他參與撰寫(xiě) ， 被稱(chēng)為 “ 開(kāi)國(guó)文臣之首 ” 年老辭官回鄉(xiāng) ， 不久因長(zhǎng)孫宋慎列入胡惟庸黨 ， 全家謫往茂州 (四川茂汶 )， 中途病死夔州 (四川奉節(jié) )。抄寫(xiě)完了，趕快送還借書(shū)，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。 課文參考譯文 當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書(shū)籍，拖著鞋子，在深山大
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