【正文】 常提醒孩子在別人回答問(wèn)題時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)，這也是尊重他人的一種表示。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標(biāo)簽。這也是鍛煉孩子的短時(shí)記憶能力。平時(shí)家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓勵(lì)督促他們按時(shí)完成。老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓孩子們?cè)谛睦砩?、行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備；思想上要克服漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；在生活方面：要克服依賴(lài)性，培養(yǎng)獨(dú)立性，提高生活自理能力。我們應(yīng)該幫助孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備：心理在園里，由于我們時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子也就對(duì)老師的依賴(lài)性比較大。如：掃地、整理房間、收拾碗筷、購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單的物品，在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。我們?cè)谝嬷菂^(qū)也提供了記憶擺圖片的游戲來(lái)訓(xùn)練短時(shí)記憶能力，在教師布置作業(yè)的當(dāng)天，家長(zhǎng)就可以檢驗(yàn)孩子短時(shí)記憶的能力，如果他記不得今天作業(yè)是什么，只有2個(gè)答案，1是沒(méi)聽(tīng)，2是聽(tīng)了但不記得了?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)背5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。到了小學(xué)，班級(jí)人數(shù)更加多，在課堂上好的傾聽(tīng)習(xí)慣無(wú)疑是非常重要的。自理能力進(jìn)入小學(xué)后，孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓?zhuān)€可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也愿意配合家長(zhǎng)做事。這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過(guò)渡期，也是關(guān)鍵期。（1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。（3）.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：首先是閱讀活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展，為幼兒創(chuàng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等。可以說(shuō)這個(gè)“小書(shū)包”計(jì)劃到目前為止挺成功的，我們班的學(xué)習(xí)氛圍超前濃厚，尤其是幾個(gè)女生一下課就拿出書(shū)包，我們讓她們休息一會(huì)兒都不要，別的班老師過(guò)來(lái)看到了，也直說(shuō)“真像個(gè)小學(xué)課堂。作為教師，我們將更加耐心，仔細(xì)，認(rèn)真，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力。在幼兒園，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理。在和家長(zhǎng)的交流時(shí)也發(fā)現(xiàn)，孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)是有時(shí)候，是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，再有拿別的孩子和自己的孩子比較，這個(gè)對(duì)孩子不公平，更不能說(shuō)你這個(gè)也做不好，那個(gè)也做不好，而要以積極的方式鼓勵(lì)，和相信孩子給孩子信心，這樣才會(huì)更積極主動(dòng)。有這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。有了垃圾第一反應(yīng)就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場(chǎng)上看到牛奶瓶等會(huì)很主動(dòng)撿起跑向垃圾筒。應(yīng)定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持空氣流通。所以還請(qǐng)家長(zhǎng)們不要給孩子攜帶零食飲料之類(lèi)；，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上，另外請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要理性的思考和處理幼兒之間的打鬧現(xiàn)象；，有帶子、亮片之類(lèi)東西的衣服盡量少穿，頭上的發(fā)夾盡量不要戴，貴重物品如金銀首飾之類(lèi)，盡量不要戴，避免發(fā)生安全事故或物品丟失。這個(gè)學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的半年。首先，對(duì)上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡(jiǎn)單的回顧：通過(guò)大班一個(gè)學(xué)期后，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，班里大部分孩子都有了為做一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí)。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。入學(xué)前，家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶及觀(guān)察能力的培養(yǎng)。這樣對(duì)孩子理解能力、表達(dá)能力都是有力的促進(jìn)。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽(tīng)的，哪些是可以不聽(tīng)的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽(tīng)，對(duì)什么都不認(rèn)真聽(tīng)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經(jīng)驗(yàn)自行解決矛盾的能力。因此，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氣氛，是每一位有愛(ài)心的年輕父母應(yīng)該謹(jǐn)記的。成長(zhǎng)帶來(lái)陰影。它會(huì)讓未形成守信觀(guān)念的孩子覺(jué)得，一個(gè)人說(shuō)話(huà)可以不負(fù)責(zé)任，答應(yīng)別人的事情也可以不辦，這樣，孩子就很容易養(yǎng)成“輕率”“無(wú)信用”的壞習(xí)慣，成人后，這種“失信”的習(xí)慣會(huì)讓自己損失很多朋友和機(jī)會(huì)。但是，在我們的眼里，自己的孩子總是不如別人的孩子好。我一直堅(jiān)持認(rèn)為，一個(gè)孩子的成材，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)工作：必須堅(jiān)持按時(shí)送孩子入園，認(rèn)真輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。我認(rèn)為做為家長(zhǎng)在能夠達(dá)到的情況下，要?jiǎng)?chuàng)造一切有利條件讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這就需要我們家長(zhǎng)付出很多。很多家長(zhǎng)將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到自己孩子身上，比如說(shuō)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，你跟誰(shuí)學(xué)的？他唯獨(dú)沒(méi)有怪自己。時(shí)間長(zhǎng)了他竟往后看而不向前看，對(duì)他的成長(zhǎng)很不利，挫敗他做事的積極性。我還是拿我兒子做例子，他剛?cè)雽W(xué)時(shí)很不適應(yīng)學(xué)校的規(guī)章制度以及教學(xué)方式，因?yàn)樗谟變簣@接受的是蒙氏教育很自由的那種方式，拼音很少接觸，可是現(xiàn)在大了要學(xué)規(guī)矩要學(xué)知識(shí)，他跟不上課。說(shuō)了這麼多其實(shí)都是為了孩子，希望我們家長(zhǎng)能相互溝通，與學(xué)校老師及時(shí)聯(lián)系，提出好的建議，為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)。大多數(shù)孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、富有個(gè)性。3同伴之間沒(méi)有合作意識(shí)，完成任務(wù)速度慢。班級(jí)工作總目標(biāo)：本學(xué)期中心工作是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展；注重在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)；結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定初步的學(xué)習(xí)和游戲計(jì)劃，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作與交往的技巧和方法；開(kāi)展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力；幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣； 和思考能力。（2）練習(xí)拍球連續(xù)50個(gè)，投球連續(xù)5個(gè)以上。（三）社會(huì)領(lǐng)域通過(guò)了解家鄉(xiāng)北京等活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)家和愛(ài)鄉(xiāng)的情感。了解成人的消費(fèi)內(nèi)容，嘗試適宜的有計(jì)劃的消費(fèi)活動(dòng)。會(huì)收集、分析、比較資料，并大膽地推論。家長(zhǎng)配合重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法和應(yīng)用題。措施：（1）利用一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行名曲欣賞（2）引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的不同特點(diǎn)。措施：（1）每周展示一次幼兒的美術(shù)作品。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒利用節(jié)假日參觀(guān)有關(guān)美術(shù)的展覽。多開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。措施：注重區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫(huà)、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，提升美感；創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩中求發(fā)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展。四、家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)是我們重要和密切的合作伙伴，只有家園互動(dòng)和密切配合才能完成好促進(jìn)孩子全面發(fā)展的任務(wù)。（9）、為了通過(guò)具體的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子大膽在眾人面前表演和講話(huà)的能力，獲得成功的自信。九月份：故事比賽；十月份：詩(shī)歌、歌曲、舞蹈與意外傷害情景表演比賽。本學(xué)期請(qǐng)家長(zhǎng)具體配合做好以下工作：（1）、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：00前到幼兒園，7：40 早飯，8：20早飯結(jié)束。在我班的主題墻面上，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，及時(shí)更換，及時(shí)展示幼兒的作品。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)，并開(kāi)辟傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)機(jī)會(huì)。三、本學(xué)期的工作的任務(wù)與措施：（一）注重幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)。能綜合使用各種美術(shù)材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。（4）學(xué)習(xí)多種唱歌方式，積極創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。（五）藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)用正確的姿勢(shì)和自然的聲音唱歌。愿意和同伴共同探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。學(xué)習(xí)制定購(gòu)物計(jì)劃和節(jié)假日的家庭活動(dòng)計(jì)劃。（2）品嘗祖國(guó)各地的特產(chǎn)、收集祖國(guó)各地的名勝古跡的圖片。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域能用普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。情緒安定，愉快活潑。另外在傾聽(tīng)方面存在著較大的問(wèn)題，個(gè)別幼兒會(huì)在他人或老師講述時(shí)插嘴，或是任意地做些什么。能主動(dòng)積極的參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多數(shù)幼兒形成較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理能力。第二，是向各位家長(zhǎng)介紹一下我們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與工作重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和意見(jiàn)，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。我很生氣可怎么辦呢？我不知道該如何去輔導(dǎo)孩子的拼音，于是我就找到了咱們的班主任盧老師，在這里我再次感謝盧老師，她告訴了我很多如何教育好孩子的方法，還有怎樣把拼音成績(jī)提高上去。所以說(shuō)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣要以身作則。所以我認(rèn)為優(yōu)秀孩子大多是優(yōu)秀教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。第一：好孩子是教出來(lái)的。加強(qiáng)孩子常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭氛圍如何，家庭教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素質(zhì)如何，都將決定孩子的人生！在我視野中，有的博士家長(zhǎng)依然“培養(yǎng)”出了罪人，而大山里一些目不識(shí)丁的老太太卻培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)