同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)合集5篇(完整版)
【正文】 個(gè)大蛋糕。出示問(wèn)題2：爸爸比媽媽多吃了多少蛋糕？板書：讓學(xué)生思考同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。第四題讓學(xué)生們自己做法官判一判題的對(duì)錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法能正確進(jìn)行計(jì)算。 生：……三、鞏固練習(xí)：完成P90的做一做學(xué)生獨(dú)立完成，用開(kāi)火車的方式展示答案（簡(jiǎn)要說(shuō)下過(guò)程），不正確的請(qǐng)改正過(guò)來(lái)，還要灌多少水才滿？（提示：水池的水可以看做單位1；應(yīng)用題要解答）四、小結(jié)這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些知識(shí)？ 生：分母不變，分子相加減 生：是在同分母的情況下 生：能約分的要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)師：你們回答得真好，把我們這節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)都講到了。教學(xué)重點(diǎn)：探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法和算理教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感知分母不變，只把分子相加減的算理教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，什么叫分?jǐn)?shù)？填空：（1）5/8的分?jǐn)?shù)單位是（）（2）4/9（）個(gè)1/9（3）4/7是4個(gè)（）（4）3個(gè)1/5是（）引導(dǎo)：很早以前我們就學(xué)過(guò)整數(shù)加減法，那么分?jǐn)?shù)的加減法該怎樣計(jì)算呢？我們今天先來(lái)研究同分母分?jǐn)?shù)的加減法。師：已經(jīng)有一部分的同學(xué)知道了道理，不過(guò)，還有一部分的同學(xué)光聽(tīng)文字?jǐn)⑹隹赡苓€是不太明白其中的道理，我們學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)同學(xué)都學(xué)會(huì)。（2）和與兩個(gè)加數(shù)相比，什么變了？什么沒(méi)變？板書：分母不變，分子相加（3）同桌互相交流一下分母不變，分子相加的原因。（這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，在意義的教學(xué)中我主要是用了遷移的方法，讓學(xué)生通過(guò)整數(shù)加法的意義的復(fù)習(xí)得出分?jǐn)?shù)加法的意義，而減法的意義則是通過(guò)加法算式改寫成減法算式，然后通過(guò)學(xué)生自己的觀察、歸納得出來(lái)的。你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？開(kāi)放天地:師：你看夏天就快到了，為了解渴今天小紅家買了一個(gè)西瓜，小紅要把它分給爸爸、媽媽和自己三個(gè)人吃。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）7/8的分?jǐn)?shù)單位是（）。師：同學(xué)們寫的算式到底對(duì)不對(duì)呢？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信你們能找到答案的。）口算練習(xí)： 1/5+2/5= 5/9+2/9= 2/7+4/7= 1/3+1/3= 問(wèn)：觀察這些算式，對(duì)于同分母分?jǐn)?shù)加法，你有什么發(fā)現(xiàn)？（同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，把分子相加）學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法并把結(jié)果約分。方法二：用畫圖的方法直觀得出1/8+3/8=4/8 方法三：結(jié)合直觀圖1個(gè)1/8加上3個(gè)1/8等于4個(gè)1/8，出就是4/8 方法四：1/8=，3/8=，+=，也就是1/２讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種方法，為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第三種方法分?jǐn)?shù)組成的思路與已有經(jīng)驗(yàn)更能有效銜接。（2）聯(lián)想整數(shù)減法的含義，你能說(shuō)出分?jǐn)?shù)減法的含義嗎？（分?jǐn)?shù)減法的含義與整數(shù)減法的含義相同，都是已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。爸爸將這個(gè)蛋糕平均分成了8塊，爸爸吃了其中3塊，媽媽吃了其中1塊。（4）3個(gè)1/5是（）。而且在開(kāi)放題的練習(xí)中讓學(xué)生受到相應(yīng)的思想品德教育。）四、練習(xí)鞏固：計(jì)算：2/9+5/9=6/72/7 =7/85/8 =3/4+3/4=指名口算，在計(jì)算第三題和第四題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。）師：剛才大家已經(jīng)明白該怎樣計(jì)算同分母的加法，現(xiàn)在我把規(guī)范的格式寫一遍，希望大家在做作業(yè)的時(shí)候能夠用規(guī)范的格式做作業(yè)。講給班上的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？行嗎？那么，還有不太理解的同學(xué)，請(qǐng)你先獨(dú)立思考一下，或者和你的同座商量一下，看能不能對(duì)你有所幫助。問(wèn)： 你能說(shuō)說(shuō)這里的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的意義嗎？根據(jù)這些信息，你能提出用加法或者是減法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生可能：爸爸媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾？爸爸比媽媽多吃了蛋糕的幾分之幾？還剩幾分之幾？師： 不錯(cuò)，看來(lái)同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)有了一定的掌握。它喝了1/4 后，用水加滿；又喝了3/4，再用水加滿；最后一次喝完。
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