同分母分數(shù)加減教案(完整版)
【正文】 認真看課本104頁至106頁的內(nèi)容，看圖、看文字并填空。通過本次活動的開展，向全體師生進行了一次傳統(tǒng)教育。這就要求我們必須清楚四則運算的意義和計算方法。學生齊讀分數(shù)加法意義。師：你能根據(jù)情境用學過的分數(shù)知識說一句話嗎？ 師：根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生分析，提出問題。加強學法指導，使學生掌握正確的思考問題的方法。教 學 過 程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：同學們，你們喜歡過生日嗎？說到生日，你們會想到什么呢？前幾天，小紅也過了一個愉快的生日。板書課題：同分母分數(shù)加減法二、遷移舊知，探究新知根據(jù)媽媽吃了（）個蛋糕，爸爸吃了（）個蛋糕，能提什么數(shù)學問題。（2）觀察算式，有什么共同點，揭示課題。生活中的應(yīng)用。理解并掌握同分母分數(shù)加、減法的計算法則，并能根據(jù)法則正確地進行計算。下面，老師來檢測一下你們的自學效果?？礈p法算式，誰能說一下分數(shù)減法的意義是什么？生說，師板書：分數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同，都是已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。二、新授知識師:（向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對環(huán)境的污染情況。）再次復(fù)習強調(diào)如何通分？（找出兩個分數(shù)的分母的最小公倍數(shù)）師: 1/4和3/，不能直接相加，所以同學們就用通分的方法，把它們轉(zhuǎn)化為分母相同的分數(shù)5/20和6/20。小明喝的牛奶多，還是水多？2012/5/20 3第四篇：簡單的同分母分數(shù)加減教學設(shè)計《簡單的同分母分數(shù)加減法》教學設(shè)計教學內(nèi)容：北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材數(shù)學（第6冊）P83—P84 教學目標：知識技能：結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加法的計算方法。教學難點：理解算理，滲透只有相同計數(shù)單位的數(shù)才能相加減。師：如果學生都認為是5/8，就追問為什么？你可以用手中的材料或其他方式進行說明。3個1/8減去2個1/8是1個1/8就是1/8，3/82/8=32/8=1/8 問：還剩下幾分之幾？ 生試著列式師：課件演示。1：計算 2：判斷3：媽媽用一塊布做衣服，上衣用去3/7褲子用去2/7，上衣和褲子一共用去這塊布的幾分之幾？還剩下幾分之幾？四：從下面的分數(shù)中選兩個寫成算式，看誰寫的多。四、教學準備 課件圓形紙片五、教學過程 課前三分鐘：講一講生活中分享的故事。用學過的分數(shù)知識說一說(爸爸將這塊蛋糕平均分成8份，每份是這個蛋糕的1/8，爸爸吃了這個蛋糕的3/8，媽媽吃了這塊蛋糕的1/8。（結(jié)果要化成最簡分數(shù)。)學習同分母分數(shù)減法。（出示學習目標)(三)教學探究學習同分母分數(shù)加法。(2)7/9 里有()個 1/9。作業(yè)：第五篇：同分母分數(shù)加減法教案五年級下冊《同分母分數(shù)加減法》教案一、教學目標知識與技能：使學生理解分數(shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同，掌握同分母分數(shù)加減法的計算法則，能正確迅速地計算有關(guān)習題。4：總結(jié)方法。學生活動后進行展示。師：課件出示 生：看圖回答填空。會計算同分母分數(shù)（分母小于10）加運算。你看表示1/4和3/10的兩個圖形都變成了由許多個大小一樣的小扇形組成的圖形，就可以直接相加減了。）師:請學生仔細觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？你能提出哪些問題?(用課件出示例1的垃圾分類圖)根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問題：
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