【正文】 他罵勞工神，因?yàn)樗麤]想到在房子底下裝上四個輪子，以便討厭鄰居的時候，住的人可以輕易搬走。每個人都是獨(dú)立的，有自己的尊嚴(yán)，并沒有尊卑優(yōu)劣之分。實(shí)踐證明，同時擁有同性和異性朋友的人性格相對來說比較開朗，自制力比較強(qiáng)，心理容易平衡，情緒波動較小。通過與異性朋友的交往，可以提高智力活動水平，豐富個性，完善人格。因此，樹立平等交往的觀念，也是正常交往產(chǎn)生和發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和基本要求。于是，天帝、海神、勞工神十分惱火，一起趕走了諷刺神，并剝奪了他裁判的資格。人犯錯誤是難以避免的，因此也容易產(chǎn)生摩擦和一些小矛盾。這間屋子已久無人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。他痛痛快快地喝了個夠！休息一會兒，他重新把水壺灌滿水，塞上壺塞，在紙條上又加了兩句話：“請相信我，紙條上的話是真的。七、學(xué)會控制不良情感適度的情感表現(xiàn)是交往成功的必要條件。，懂得以誠相待的道理。（一）設(shè)置情境，激發(fā)情感需要，引出主題教師播放師生同去秋游綠林寨時的錄像，引導(dǎo)學(xué)生看一看、說一說與同學(xué)一起秋游的樂趣在哪里。不過，今天的故事會有個特殊要求，每位同學(xué)不僅要講一個故事，最后還要說明，為什么這個故事給你留下深刻的印象。）師：（教師總結(jié)）俗話說 “一個好漢三個幫”，朋友多了，多快樂。學(xué)生主動探求的過程，就是幫助他們克服與人交往的心理障礙、主動與人交往的過程。）。故事梗概：高士其小時候是個學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的孩子。例如：人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。師：以上答案你選哪一個？為什么？還有更好的方法嗎？：應(yīng)該怎么辦。你的行為不像一個小學(xué)生。（一）小競賽導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今天我們先來搞一個小競賽，比一比誰對班里同學(xué)最熟悉。（學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王同學(xué)。）師：你想為班上的哪位同學(xué)做些什么？（有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課；有的想要幫助班上家境困難的同學(xué)；有的學(xué)生想送一本書給同學(xué)讀，讓親密的友誼伴他成長，讓友誼永存。等我走到教室時，已經(jīng)晚了，作業(yè)已被同學(xué)檫了，我著急地哭了。今天，我就要來講一件我和我的好朋友——孫緣的事。她聽了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起羽毛球拋向空中，拿起羽毛拍重重地拍羽毛球。友誼，是一張課桌上的兩對明眸，是一把雨傘下的兩個身影，是人與人之間最好的情感。我又彎下腰把所有人的座位都翻了一遍，終于找到了李文瀚的雜志，原來是張桐拿去看了。曉明也走進(jìn)了這片遼闊的“知識海洋”，開始尋找他所需要的書。我合起書向收銀臺走去，曉明沖上來，迫不急待地問我：“這本書多少錢？我也要買？”“三元，在?課外閱讀?的柜子里。儲存在同學(xué)之間的，是友誼；徘徊在同學(xué)之間的，是友誼；傾注在同學(xué)之間的，是友誼......同學(xué)之間??友誼陽光明媚的一天，天氣格外的好，我的心情也格外的好，走進(jìn)教室，“龐！”的一聲，定睛一看，原來是XX的墨水瓶翻了，幸好沒有濺到別人身上，看見這情形，我下意識地跑向教室后面，用拖把把墨水給擦了，但朦朧間，聽見有人大呼小叫起來，我回過神來，才看見XXX的語文書掉進(jìn)了墨水“坑”，墨水花兒濺到了陸XX的身上，我剛想問是誰干的，但模模糊糊地找出了點(diǎn)記憶，是我沖過去的時候撞到了XXX的語文書！我滿懷歉意地對XXX與陸XX說了聲：“對不起！”、又鞠了一個45度角的躬，我連忙安慰陸XX，說我會幫助她處理這件衣服，又跑回座位拿了濕巾紙，小心翼翼地用兩張濕巾紙捏緊語文書的兩邊，提了起來，放在了抹布上，我正準(zhǔn)備給語文書翻個身，上課鈴聲打響了，這時，我看著還未干的語文書與陸XX身上的墨汁，又聽見了老師的腳步聲，進(jìn)退兩難，“我來吧！”XXX結(jié)果我手中的濕巾紙，給語文書翻了個身，“快回到座位上去，老師就要來了，你并不是故意的，我還是自己來吧?！薄半s志不見了？老師不是剛發(fā)完雜志嗎?怎么會不見了呢？”他搖搖頭，顯得更傷心了。但不能忘卻的是同學(xué)之間的互幫互助的友情。我在一邊把我的思路和想法說了出來，他看了我的計算后，又看了看書，笑了：“你把161寫成167了。幾年的同學(xué)情，我會永遠(yuǎn)記在心中。”同學(xué)們吃了午飯，來到學(xué)校爭先恐后的把錢交給班長，班長數(shù)了數(shù)，激動的說：“夠了！夠了！連她路上的茶水費(fèi)都有了。怎么辦呀……”她聽完以后說:“原來是這么回事呀，這好辦，交給我吧。即使老師看見了也情有可原。真是“幫助他人，快樂自己”呀！第五篇：同學(xué)之間山東人民版《品德與社會》三年級下冊第一單元第三課《同學(xué)之間》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：沾化縣富國第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳金艷指導(dǎo)者：沾化縣教研室 路致華教材分析《同學(xué)之間》是山東人民出版社《品德與社會》三年級下冊第一單元“在集體中成長”第三課“大家都是好朋友”的第一個主題活動。知識的目標(biāo)：使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。創(chuàng)設(shè)情境，交流探討：通過具體事件，探討同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處，學(xué)會和同學(xué)平等相處。）師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹诉@樣一些圖片，看到這一張張燦爛笑臉我們心情是不是特別激動，不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年多里，明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長，那大家彼此之間是否都非常了解呢？這節(jié)課我們就來探討一下同學(xué)之間該如何相處。小結(jié)：通過交流，老師也發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)有一個共同優(yōu)點(diǎn)，那就是善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)眼睛。生:當(dāng)小紅生病時,非常著急,我知道了也會向小明一樣及時伸出援助之手。出示課件,展示情境圖三:肥豬(1)提問:你能體會到的劉紅感受嗎?(2)讓比較胖的同學(xué)談感受。③同學(xué)之間要平等相處,互相幫助。人們把它稱為“黃金法則”。）課后寫一篇說說我的同學(xué)作文，同學(xué)之間交流感悟。（本活動的主要目標(biāo)：讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處，把學(xué)到知識應(yīng)用于生活實(shí)踐。??(3)議一議,小結(jié):不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。??(4)小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時你幫助了別人，不僅給別人帶來了快樂也給自己帶來了愉快心情。三、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。（本活動的主要目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)自己同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步了解同學(xué)，學(xué)會欣賞同學(xué)，尊重同學(xué)，學(xué)習(xí)借鑒同學(xué)優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)自己行為。指導(dǎo)自己今后行動。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力?！巴瑢W(xué)之間”這一主題活動使學(xué)生明白了同學(xué)之間應(yīng)該真誠相待，互幫互助。他的臉上馬上露出了欣喜的笑容。幫助能增強(qiáng)人與人之間的友誼，讓互不相識的人成為朋友。第二天，我們乘上了去春游的客車，崔紅坐在第一排，臉上露出了笑容，同學(xué)們唱起了歌?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變成美好的人間”每當(dāng)我聽到這首歌，就會想起我們那個可愛的班級體?！薄靶觳┮?，不是我要說你，你馬虎的毛病哪天才會好呀，上次“斂”字寫成“劍”字，計算加號看成減號，這樣怎么行呀！“看著他真誠的目光，我羞愧萬分。搞得我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么也找不到解決的方法?！蓖瑢W(xué)們都去樓道里玩了，我也想去，可是我又回想起李文瀚那著急的樣子，決定繼續(xù)幫他找雜志。下課時，我又向陸XX道了歉，請她明天把衣服給我，我來幫她洗，但她卻給了我