【正文】 學生說算法的同時板書算法，并讓全班學生說一說。c、小結(jié)、口答。所以60除以3等于20。（板書：怎樣算？為什么？）二、自主探索，合作交流請同學們看大屏幕。算完乘法后小結(jié)：計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把其中一個因數(shù)看成是幾個十、幾個百或幾個千，再來計算。教學難點：理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。第一篇：口算除法教學設計教學目標：知識與技能理解掌握口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的算理，能正確熟練地口算。教具準備：西紅柿圖片7個（上面寫有算式）；書上主題圖信息、問題；課件。下一題。瞧，幸福農(nóng)莊到了。師：他的想法大家聽明白了嗎？請小朋友看黑板，60是6捆小棒，也就是6個十，（板書6個十），6個十除以3等于2個十，也就是20，所以60除以3等于20。通過思考，咱們算出了60除以3等于20，（師寫得數(shù)和單位）在這兩種方法中你比較喜歡哪種方法？想法跟他一樣的請舉手。你能用你自己的話來說說怎樣口算幾百幾十的數(shù)除以一位數(shù)嗎？（把被除數(shù)看成幾個十，計算的結(jié)果就得多少個十）全班一起口答上面兩道題。2400247。開始吧30247。第二個游戲：搶西紅柿。5450247。好了！現(xiàn)在咱們回過頭來看看，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？師：今天這節(jié)課咱們學習的是整十、整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算在證算時咱們可以把被除數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千再來除以一位數(shù)，或是通過做除法想乘法的方法來計算。教學難點：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。師：教學例1（1）馬上就要過新年了，各班都在忙著布置會場，為了把會場裝點得更漂亮，學校特意買了一些氣球，準備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。20=4。20≈）② 問：為什么用除法？③ 你們會算嗎？和同桌的同學討論一下。38≈（學生說答案，并說說法）（2）探討整十數(shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：光用彩旗裝飾我們的教師不夠美觀，所以學校又買來許多彩旗。90= 師：剛才我們算了被除數(shù)是兩位數(shù)的估算，現(xiàn)在是三位數(shù)，你們還會嗎？試一試。感受數(shù)學在生活中的作用。④我聽見有些同學說得可好啦！誰愿意說給大家聽？ 板書：a：204=80 80247。30=80247。④出示口算卡片62247。（4）觀察總結(jié)。30＝240247。（出示口算卡片）第二關(guān)：我能算準確。20＝4用表內(nèi)除法算83247。教具、學具：課件，小棒，智慧星。（出示主題圖）（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學問題？（指名回答）這個問題應該怎么解決呢？生列式：80247。20≈ 80247。 20 ≈ 80 247?！驹O計意圖：讓學生對本節(jié)課所學的知識有更清晰的認識。80= 2 720247。20=4（個）（2）120247。例1有2個小題，（1）教學整十數(shù)除整十數(shù)口算，教材呈現(xiàn)分氣球的情境引出80247。T5用估算解決實際問題?！窘虒W流程】一、復習引入，做好鋪墊口算（課前兩分鐘口算練習）說出下面乘法算式的意義，并口算出結(jié)果。教學例1（1）（1）第三個問題怎樣列式？（2）怎樣算80247。20=4。教學例1（2）（1）出示：83247。38≈探討整十數(shù)除幾十幾百數(shù)的算理師：為了迎接元旦節(jié)，手工組的同學制作了120面彩旗，每班30面，可以分給幾個班級？① 怎樣列式？② 你能利用我們剛才學的口算方法，口算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報，并說說是怎么想的？③ 結(jié)合剛才的古都按經(jīng)驗，估算：122247。37≈ 420247。 61≈ 102 247。 52≈解決問題。 20 ＝ 240 247。28≈ 指名回答，說出估算過程。19≈（2）看一看這兩道題，能不能運用你以前的學習經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。（7）有的同學是用想乘法算除法的，有的是用表內(nèi)除法來想的，都很好，那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法再和同桌說說。（3）這和我們以前學的除法有什么不同呢？（師：今天我們就來學習除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。 3 ＝247?！窘虒W目標】理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)或幾百幾十數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進行口算，并能結(jié)合具體情景進行除法的估算。（2）教學整十數(shù)除幾百幾十數(shù)的口算。答：可以分給4個班。60= 6 137=91 【設計意圖：通過游戲活動，讓學生在愉快的氛圍內(nèi)練習口算，提高口算能力。 20 =（2）60 4 = 240 247。】（2）分氣球的問題我們解決了，學校還有120面彩旗準備分發(fā)下去，我們一起來看看：（出示課件）（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學問題？這個問題應該怎樣解決？學生列式： 120 247。【設計意圖：結(jié)合實際問題引入兩位數(shù)除法的估算，意在給試商做準備。（3）以小組為單位匯報口算方法。 3 = 320 247。19≈4↓↓（80）（20）第四篇：《口算除法》教學設計小學數(shù)學四年級上冊《口算除法》教學設計單位：榆中縣柳溝店小學 教師：高