【正文】 懂非懂。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣 。 九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真搞好備課，特別是集體備課。讓學生每周寫一次英語作文，并認真批改，通過一期的努力，學生寫作能力有了很大提高。在教學上積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，認真聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，起到很好的效果。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，要求學生會讀，會寫，在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。初三英語學期教學總結(jié)2時間飛逝，緊張而又繁忙的一學期又結(jié)束了。備課時從學生的實際出發(fā)，尊重學生的差異性，具體問題具體分析，做到因材施教，這也是教育學中所講“備教法的同時要備學生”，我根據(jù)不同單元內(nèi)容，學生不同特點，把所學內(nèi)容化繁為簡，深入淺出，幫助學生輕松掌握知識點，調(diào)動學生學習的積極性。第二篇：初三英語學期教學總結(jié)初三英語學期教學總結(jié)初三英語學期教學總結(jié)1時間總是在充實的工作中過的飛快，一轉(zhuǎn)眼，半個學期即將結(jié)束。這樣，授課就事半功倍。課堂教學最后十分鐘認真完成練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使用多媒體教學，既直觀又形象，擴大了教學上的常識和課外知識，同時教學效率提高許多。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。另外，對部分不自覺的同學還采取強制預習，復習等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。要充分發(fā)揮教師的主導作用，更要發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神，因此了解學生情況至關(guān)重要。每節(jié)課前都進行單詞考察比賽，并重點復習本節(jié)課所涉及的單詞，遇到重點常用的句子重點強調(diào)與分析，在課后作業(yè)中布置下節(jié)課所涉及的單詞，反復記憶與考察。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過我一個月的努力，他們在學習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績直線上升。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取限度地提高我的自身水平和能力。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提 高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。十年樹木百年樹人，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級組老師的集體備課。四、虛心請教其他教師。與此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。首先是單詞背記。這樣，至少一周寫一個作文并認真批改和講評，這也是本期所做的工作之一。三、可惱的遺憾新時期學生的思想工作，是教師面臨的一個巨大的挑戰(zhàn)。我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。這也是今后的工作中需要重點加強的方面。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。鼓勵學生大膽且要大聲讀英語，平時多說英語。今后，對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學生還要多下功夫。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（2）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子 生不多，中等生少，差生面特大?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。英語學習是語言的學習。為此，我制定了具體的計劃和目標。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，格外加以注意。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第一組是成績好有能力提高的同學，對這些同學，我采取自主分配任務地方法，給他們限定練習量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、不恥下問，刻苦鉆研。在這一階段我特別注重基礎(chǔ)知識的運用能力的培養(yǎng)。題型專項訓練?，F(xiàn)在就本學期的教育教學工作做如下總結(jié)：一、認真分析學生本學期，我這兩個班，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，整體而言比較差，多數(shù)同學存在基礎(chǔ)不好、對英語學習已經(jīng)失去信心、最基本的英語知識都沒有掌握好。另外，每次課后我都認真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)時，做到了有針對性，有層次性，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)。后進生學習積極性不高，對于學習基本處于被動局面等等。運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。打印出來，讓學生閱讀，增強其興趣，打消對中考的顧慮，消除消極心理。整個復習大致分為三個階段。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。( 1 ) 重視首句的開篇啟示作用。三、任務型閱讀，根據(jù)任務型閱讀的題型，我指導學生采用以下解題思路( 1 )認真審題，讀懂題意( 2 )快速閱讀，掌握題意( 3 )細讀題目，完成任務( 4 )復讀文章，核實任務針對以上三種題型，我在課堂上要求學生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應解題方法，并在課堂練習中針對練習詳細講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過例子加以說明等。一個學期來，在教學中主要做了以下的工作：一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。雖然辛苦，但事實證明是值得的。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于教學經(jīng)驗欠缺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。雖然辛苦，但事實證明是值得的。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。讓學生輕松學，容易掌握。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。首先我制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落放棄差生。 題型專項訓練?？傊@學期的教學工作使我受益匪淺。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，深入淺出。堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。九年級的學習和復習工作十分關(guān)鍵。本冊書將學習的一些語法知識點有：現(xiàn)在完成時態(tài)，直接引語變間接引語，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，不定代詞，短語動詞等。，提高學生興趣。每兩周寫一篇英語作文。二．加強班風建設(shè)1．安排班級活動根據(jù)學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。加強教學常規(guī)的檢查評比。經(jīng)過一個學期。四、針對特殊學生，開展特殊教育1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。3．指導培養(yǎng)班干部班級小干部是班主任的左右手?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學。，做好培優(yōu)補差。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂四、教學具體措施1．針對學生情況，我在課上要不定期的給學生復習八年級上下冊的知識點和各種語法要點。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎(chǔ)。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使 用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。對于存在的問題有待于今后努力的完善，解決。這一階段主要是展現(xiàn)學生綜合運用語言能力的水平。找出不足，查漏補缺 查漏補缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。二、制訂完善的復習計劃，查漏補缺。初三英語學期教學總結(jié)14本學期是初中階段最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關(guān)鍵時期，如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。以下是我在本學期的教學情況。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好總之，通過一學期的努力，這兩個班的成績有所提高，我不知道今年的中考將會怎樣？我想只要我努力了，我就問心無愧。為此，我制定了具體的計劃和目標。英語學習是語言的學習?？傊?，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（1）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。( 3 )符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。另外也可通過詞匯互譯的方法加強學生的記憶。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。經(jīng)驗不足，教學技