【正文】 ，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。組織學生討論交流?！倍⑿率?。第19課 愛護家園教學目標：，使學生認識環(huán)境的重要性。要求學生通過自學、小組合作學習的方式完成其中的一個動畫，完成快的同學再做另一個。（幻燈片展示）四、教學活動。，初步掌握逐幀動畫的制作方法?？纯次覀儨蕚淞耸裁?？如何利用這些廢舊材料來做裝飾柱？怎樣來進行裝飾？教師示范學生沒有想到的方法。教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。引導(dǎo)學生構(gòu)圖、為學生自由作畫作準備。集體討論引出課題。希望同學們在以后的學習中進一步提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，把中國傳統(tǒng)文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚光大。嘗試用水墨畫一幅臉譜。二、教師適時引導(dǎo)，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的步驟。第10課 彩墨臉譜教學目標：、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。二、課堂練習。出示課題：《無筆畫》師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。，發(fā)現(xiàn)肌理，認識肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經(jīng)驗。注意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。：教師課件出示幾張刮畫作品，學生欣賞。教學重點：認識刮畫特點，學會運用刮畫工具。（2）教師巡回指導(dǎo)，并適當?shù)刈飨鄳?yīng)指導(dǎo)。（1）思考：如果你是設(shè)計師要為產(chǎn)品設(shè)計包裝，你會選擇什么紋樣、文字裝飾包裝？會怎樣排列？（2）教師出示課件，播放一組呈現(xiàn)形式不同的紋樣，開拓學生思維，啟發(fā)創(chuàng)新意識。：在一段古箏音樂伴奏下，欣賞一組服飾、生活用品、物品包裝上運用紋樣裝飾點綴的圖片，啟發(fā)學生思考：物品這么美有什么共同點嗎？同時，引出課題“畫龍點睛”。、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。教學準備：收集不同風格的禮物包裝。（3）學生以小組為單位，觀察各自小組所帶的包裝上的紋樣圖案是如何運用的？是怎樣凸顯產(chǎn)品特色的？然后各小組派代表用一段簡短的文字與全班同學交流。（1）教師出示作業(yè)：運用所學的紋樣和字體設(shè)計知識，給自己所帶來的包裝進行主題性美化與包裝。第6課 快樂刮畫教學目標：，了解掌握刮畫工具的使用方法。（在黑板上上貼出2幅刮畫作品）：這么漂亮的作品是怎樣畫出來的？（刮出來的）：今天我們要學習用刮的方法來把它變成有趣的畫。三、初嘗刮畫工具。（花瓶）。七、課后拓展。師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。教學過程：一、研究臉譜，確定臉譜的色彩。,定稿上色：先用墨色表現(xiàn)灰面和暗面，再給畫紙上的人臉涂上表現(xiàn)人物性格的顏色，注意色彩鮮艷，對比鮮明。生：觀察欣賞。教學準備：有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、兒童美術(shù)用書。鼓勵學生大膽想象構(gòu)圖、著色。欣賞自己作品的美。（包括書中的裝飾柱圖書）。二、出示課題。：傳統(tǒng)動畫如何制作？生：使用畫筆繪制一張張不動的、但又逐漸變化著的連續(xù)畫面，經(jīng)過攝影機或攝像機的逐格拍攝，然后以每秒２４格或２５格的速度連續(xù)播放，這時，所畫的靜止畫面就在銀幕上“活動起來”，這就是傳統(tǒng)動畫。師：告訴學生flash的圖標及位置，讓學生打開flash，對照課本自學這部分內(nèi)容，認識flash窗口（舞臺和工作區(qū)、時間軸、幀、圖層、元件、庫、影片和場景）、菜單命令和工具箱中的工具，并試著進行各種操作。七、課堂小結(jié)。師：“今天老師帶來了一幅圖片請同學們與老師一起欣賞。了解宣傳海報的組成部分。”。教學準備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學過程：欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。教學反思：學生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學在具體的實踐中沒有很好地運用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強烈。教學思路：本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。應(yīng)會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。今天呢，我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。教學重點：禮物外包裝的設(shè)計方法。二、發(fā)展階段教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。讓學生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。第5課 趣味文字第一課時一、教學目的；在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。學生練習制作，教師巡視作品展示評比第三篇：人教五年級音樂上冊教案人教五年級音樂上冊教案五年級音樂教學計劃一、本學期教學目標與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。最大限度的調(diào)動學生的積極性。通過歌曲練習表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。聽后引導(dǎo)學生簡單討論。A、指導(dǎo)學生分析歌曲的節(jié)奏特點。（4）學習歌曲的歌詞。四、教學過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習復(fù)習，要唱得更好一點。完成聽聽想想問題。課時：共兩課時。四、學唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍?。?1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學目標：用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。３、學習4/4拍節(jié)奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。1練習邊做指揮式，邊唱歌曲。組織學生進行古詩朗誦演唱活動。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。七、小結(jié)。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。小結(jié)。學生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。教學過程：一、導(dǎo)入新課同學們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習演唱前面學習過的歌曲。學習歌曲的曲調(diào)。分段唱：第一樂段——男生。（教師簡介）讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。熟練地演唱歌曲。四、分組練習。反復(fù)練習9—18小節(jié)的旋律。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。教學目標：鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。播放歌曲《鈴兒響叮當》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學習歌曲。教學過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。第四、五課時 教學內(nèi)容：學習歌曲《難忘今宵》。指導(dǎo)學生輕聲哼唱旋律三、分組學習歌詞。學生分成小組活動，把自己準備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學進行審議，評定。（例如白求恩），學習人物精神，適時滲透國際主義教育。你看出主人公在干什么嗎？（由動畫片導(dǎo)入，讓學生從最淺顯易懂的地方入手，激發(fā)學習興趣。想一想，為什么藝術(shù)家在表現(xiàn)女孩時臉部刻畫與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不乏層次感。從她的眼神中看出她對新奇世界和美好生活的期待。畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典繪畫風格，可謂是中西融合，形成中國油畫新古典主義學派。了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學的特征。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官表情。二、教學重點 對抽象繪畫中線性造型要素的運用；音樂感受與美術(shù)表現(xiàn)。蒙德里安和馬列維奇一起，康定斯基認為是抽象藝術(shù)的先驅(qū)。抽象繪畫的發(fā)展趨勢，大致可分為：抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞欣賞課本作品。（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成 直角或長方形，并在其中安排紅、黃、藍三原色，但有時也用灰色，是荷蘭風格派的主將。過程與方法通過探究和體驗活動，了解抽象藝術(shù)的形式語言，學會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進行抽象畫的創(chuàng)作。小結(jié)：抽象有一種耐人尋味的美。第5課 繪畫中的透視現(xiàn)象教學目標通過學習能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。空氣透視研究和表示空間距離。教學準備投影片、多媒體教學設(shè)備等 教學過程一、導(dǎo)入觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠小）二、新授宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的 比，使用1：，因這種比例在造型上比較美觀而得名。教學難點偶戲道具的裝飾方法。了解一些制作木偶的方法。培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，提高學的綜合素質(zhì)。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。（2）、色相在生活。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。教學重點：學會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。三、小組合作請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。教學重點紙偶的裝飾。生：（按組裝飾小紙偶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學生描繪。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。逐步發(fā)展學生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(1)從質(zhì)疑走近波洛克課件出示uanc作品《藍棒NO。教學重點：正確認識抽象化的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點、先、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。（3）羅德琴科作品，亞歷山大這個畫派可以以康丁斯基為代表；幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞欣賞課本作品。他還與其他人共同成立了一個為時不長但很有影響力的藝術(shù)團體“藍騎士”。四、教學過程（一）導(dǎo)入新課出示美國一則報道：美國抽象表現(xiàn)主義繪畫大師杰克遜其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)?？磿形靼嘌喇嫾耶吋铀鞯摹蹲髑宜固乩乃够?，根據(jù)你對人物的理解添加背景，并說一說你對這幅作品的理解。衣服上舒展、干脆地刻制出了蒼勁有力的粗獷意味，與女孩臉部形成鮮明對比。學生分組討論并反饋。學習要求：？？？請講給大家聽。教學難點對作品內(nèi)涵（即傳神）的認識和理解。請各組同學把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報展示第六課時 教學內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學目標：用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。欣賞第二段音樂（1）教師指導(dǎo)學生唱第二段主題。學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？片段一，彼得出場。通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。二、了解不同民族的鼓文化。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號的唱法。第四課時教學內(nèi)容：繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教師播放《木鼓歌》的錄音。七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。教學過程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。三、展示第四課時 教學內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：學會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫?