【正文】 中，你覺得哪種方法最好算？ 生：豎式最好算。）師：你是怎么算的，能講給老師聽聽嗎？ 生：能。）教學(xué)例3（合作交流，掌握算法）例3：二（1）班有36人，二（3）班有35人，:一輛車準(zhǔn)乘70人。師：這就是本節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容，（進(jìn)位加法）兩位數(shù)加兩位數(shù)。七、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒。能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握“滿十向前一位進(jìn)一”的方法。）師：用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？ 生：1）相同數(shù)位對(duì)齊；2）從個(gè)位加起。）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。2）誰能列出算式？（學(xué)生舉手回答，教師立即板書。拿十位上的3加3，再加進(jìn)來的1等于7，最后的結(jié)果也是71。生跟著老師寫。生（丙）：突然剎車時(shí)，站立的乘客容易摔跤。）小朋友們，聽完這個(gè)故事，你們有什么想法？（太慘了，為了安全，我們以后不乘坐超載的車輛。師：進(jìn)位加法需注意些什么？生：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，滿十向前進(jìn)1?？傊?，我們要給學(xué)生留有一定的空間，還他們的一片精彩。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。生（乙）：我把36分成30和6,35分成30和5，然后先計(jì)算30+30=60，再計(jì)算6+5=11，最后計(jì)算60+11=71。師：哇！你們太棒了。生：如果合乘，就會(huì)超載，超載會(huì)有危險(xiǎn)。據(jù)初步調(diào)查分析，導(dǎo)致這起事故發(fā)生的主要原因是瓊Ｃ３２６９１中型客車超員載人，在連續(xù)下坡急轉(zhuǎn)彎路段偏左占道行駛，導(dǎo)致事故發(fā)生。做后集體訂正。（2頁）：教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能演繹出我們精彩的課堂。，初步直觀地感知平行四邊形的一些特征，能判斷給出圖形是否是平行四邊形，并從中培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)、反思等能力。四、教學(xué)措施。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。本冊共有32篇課文，安排了四篇略讀課文。但兩個(gè)班仍有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性。（3）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（4）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。口語交際（1）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情，能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。識(shí)字、寫字方面 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和思維力，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式，讓他們善于思考識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中要獨(dú)立思考，善于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。（4）最后一題考查學(xué)生能力。三、存在主要問題: 學(xué)生方面：學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴(yán)重。（3）注意目標(biāo)的可檢測性，制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)?！痹诮虒W(xué)過程中，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生質(zhì)疑問難，把“教師提問，學(xué)生回答”的模式，變?yōu)椤皩W(xué)生有問題，師生共同討論來解決”的模式，真正解放學(xué)生的一切。在評(píng)價(jià)方法上，要將自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)及社會(huì)有關(guān)人員評(píng)價(jià)等結(jié)合起來。作為教學(xué)內(nèi)容的鞏固提高部分，練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注重開放。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問題和已有知識(shí)。教師方面：教師的理念不新，方法陳舊。心情可以說是“喜憂兼半”。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期反思二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末測試反思報(bào)告課程評(píng)價(jià)在課程改革中起著導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，是課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。同時(shí)，配合學(xué)校的讀書活動(dòng)，做好各方面的工作。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。（2）對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。識(shí)字、寫字（1）認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于并主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。每個(gè)語文園地在原有的基礎(chǔ)上增加了“我會(huì)寫”和“寬帶網(wǎng)”。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。本堂課我利用表揚(yáng)、激趣、創(chuàng)設(shè)情境、問題探究等方式，把學(xué)生吸引到學(xué)中來，這樣，不僅能活躍課堂氣氛，而且能培養(yǎng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且有想辦法解決問題的欲望，如此一來，就讓我們的課堂不但很活躍，而且能讓學(xué)生在活躍的氛圍中學(xué)到知識(shí)。)9 3，46+24=70想：個(gè)位上的6加4的多少？：師：本節(jié)課我們學(xué)了什么？生：進(jìn)位加法。（本案例從百度下載。生（乙）：人多，感覺很悶。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”（寫在橫線上。我用個(gè)位上的6加 5等于11，滿十了，向十位進(jìn)一。三、教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。課堂這出戲的效果怎樣，關(guān)鍵看的是主演——學(xué)生，而不是我們——老師。（