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正文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)的音樂教學(xué)計(jì)劃[范文模版](完整版)

  

【正文】 特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。第三篇:五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。13.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。讓學(xué)生真正感受到音樂的魅力,并能從音樂中感受各種精神。教材的最后,還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估,鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng),形式豐富多彩。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分作好課前準(zhǔn)備。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。質(zhì)量目標(biāo):基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能,能完整的演唱歌曲。第一篇:五年級(jí)上冊(cè)的音樂教學(xué)計(jì)劃[范文模版]一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過音樂教學(xué),使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),視譜,視唱能力有較大的提高。二、教材分析本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑。認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同第二篇:五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。二、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的音樂課。啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識(shí),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。6.注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。二、學(xué)生情況分析:五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于他們來說,樂理知識(shí)沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸,四年級(jí)的時(shí)候只是側(cè)重于樂感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓(xùn)練,在上課的時(shí)候穿插的少許基本樂理知識(shí),對(duì)于他們來講還是很淺顯的東西。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。四、教材分析: 本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元:《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足跡》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)》、《歡樂的少年》、《雨花》、《冬雪》,包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,是大的家。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。9.以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實(shí)于教學(xué),充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能四、學(xué)生情況分析:本階段執(zhí)教五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的音樂課,我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進(jìn)教育改革,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握課堂時(shí)間,向40分鐘要效率。認(rèn)真按照教案上課,上課堅(jiān)持說普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂器,學(xué)習(xí)演奏方法。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等,努力進(jìn)取,為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第六單元《歡樂的少年》包括歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和聆聽曲《可喜的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲,由于是不同地域、不同文化背景,所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。第一單元《朝夕》由歌
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