【正文】 “苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結。第一階段著重要求學生對每個知識的過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。一、學生情況分析六年級兩個班共有學生126名。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中、用語文。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展（四）、開展了豐富多彩的語文實踐活動。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。③批語應根據各個學生的不同英語水平分別對待，切忌千篇一律。這些問題都可能在作業(yè)中反映出來。善于發(fā)現學生的優(yōu)點和特長，正面誘導。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性，客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。課后還可以布置學生聽英語廣播，看英語新聞，然后再到學校進行交流。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。二，高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識“讓游泳者到水中去?！碑斎挥⒄Z復習課的成功與否的關鍵是教師必須預先進行周密的系統(tǒng)安排，夯實基礎，注意學生的信息反饋并及時調整。同時仍要求學生一如既往地注意卷面的整潔、字跡的清楚。”講評課及時做好統(tǒng)計分析工作，針對性的側重性地試卷講評，進行解疑、糾錯和查缺補漏，注重了技巧指導和方法引領，引導學生學會復習，且強化了變式訓練，指導學生反思構建，歸納升華；閱讀訓練大容量、快速、限時 克服不良閱讀習慣； 寫作強化對英語標點符號的訓練，每周寫三頁練習英文書法； 改錯本的要求是精選一百個題，有重點的總結和回顧。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數學生的薄弱環(huán)節(jié)。但是由于各方面的原因，偏科的學生也還是不少。但也有很多不足的地方，值得我們汲取和改進。全新的環(huán)境促使我們用更多的時間去學習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學生。老師們的謙虛好學使我們備課組形成了較為濃厚的研討學習氛圍。在基礎知識的落實過程中，訓練學生的能力，知識落實之后，學生的能力自然而然會提高，空談學生能力的提高沒任何意義，在具體的教學過程中緊扣了“一個中心”，做好“三個突破”。四，教學工作安排一切精細化。三、閱讀理解中主旨大意試題和細節(jié)信息類的題的比例仍會占到80%左右。學生在這次濟寧摸底考試中也是聽力問題出現較多，失分嚴重，造成這一問題的原因還是學生聽力訓練時間不夠，效果不佳。一，注意高一年與初中的銜接過渡高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。2，適當讓學生表演對話或課文內容。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課可以結合時事，熱點，給學生講有關政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。3， 交流師生感情 促進學生求知人的心理結構是有智力，意志，情感三個基本因素組成的。師生書面語言的交流是中學階段師生情感交流的最佳方式。我在作業(yè)批改中做到：①盡量用英語批語。通過這學期的努力，在期末考試中取得了可喜的成績，及格人數27人，及格率82%。（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。（五）、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生以能寫出較優(yōu)秀的作文。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習英語的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，英語課很有趣。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。三、存在不足與改進措施由于本人在英語教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料。我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。課后備課,總結教學經驗。根據教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。同事的幫助,使我干勁十足。條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。有針對性，有層次性。兩個班主要以男生為主，自高一以來英語基礎就偏差，因此他們幾乎都認為英語很難學，主要原因是詞匯量匱乏，對語法規(guī)則似懂非懂，不懂裝懂，因此部分學生存在較為嚴重的偏科現象。高三三輪復習中，第一輪復習內容是高中英語課本，總計五本必修三本選修，包含高考必考單詞及熱考短語句式，基本語法等。在平時的教學中寫作訓練也至關重要。下學期英語教學總結8一學期即將過去，可以說緊張忙碌收獲多多。三、加強學法指導，協(xié)助學生尋找學法規(guī)律?；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。上課內容豐富，現實。在教學上，有疑必問。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。七、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生進行興趣的培養(yǎng)外，對于三年級的學生，培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，八、及時考察學生掌握情況。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。因此，在課上會有意識地引導學生開口說英語，雖然成效并不是特別明顯。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。因此，我經常和他們談心，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，通過我一個月的努力，他們在學習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉變，學習興趣也逐漸濃厚，學習成績直線上升。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。這樣，不僅能夠練習學生的聽力，也能培養(yǎng)語感，提高他們的興趣，讓他們也堅持用英語回答問題，從而訓練他們的口語。當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否很重要。在我任教的農村學校，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：學過的單詞，老師要求背，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒課外時間記單詞，所以背單詞只能放在早、晚讀和課堂上，這樣就減少了學生上課和做練習的時間。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。英語學習是語言的學習。下學期英語教學總結12在不知不覺中，本學期的攀登工作已接近尾聲，回首本學期的工作歷程，有令人欣喜之處，也有值得總結和反思的地方。二、存在的問題（一）有部分學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其心理語言活動、說話能力自然受影響，不愿開口講，聽、說、讀都練習得不夠。（1）教綱、書標和教材教材優(yōu)化工作。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學校的元旦迎新晚會，讓學生感受英語氛圍，激發(fā)學生學習英語的熱趣。配合組里搞好教研活動。認真上好每一節(jié)課。加強與備課組老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經過一個學期的努力，我終于較好地完成了學校交給我的教學任務。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。寫:貫徹新題型和新課標的要求,作文教學主要傳授寫作方法,進行一些針對性的短文寫作,強調字數和書寫這些硬件的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。這就要求學生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。級內各老師互相合作,完成了本期的分工任務。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對七年級教學目標的不同：七年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。五、加強鞏固，分批對待因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實到最后什么也沒有學到。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同組教師學習，爭取進步!下學期七年級英語教學總結2本學期我擔任初一(135)班和初三(124)班的英語教學。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量，做一位合格的人民教師!下學期七年級英語教學總結3時光荏苒，歲月如梭。課堂上對于有難度的題大多是優(yōu)生和中上等學生去處理，對于非?；A的問題就由基礎不太好的去解決。首先，在思想政治方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)育方針，盡職盡責，以身作則，為人師表，教書育人。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。第四，成績方面：經過努力，學習成績有所提高。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。學校是我的家,校興我榮,校衰我恥。這對我富有歷史責任感和專業(yè)追求精神的老師來說,提出了更高的自身素質的要求。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。我現在面對的這些學生，如果跟他們講大道理，他們不感興趣，因為這些好象太遙遠，因此，我主要從現在生活工作中越來越多使用英語的例子來開導他們，如酒店旅游服務等，鼓勵他們多學英語，為以后工作多一份選擇。第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法，盡可能完美地結合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，在有限的時間里創(chuàng)造最好的效果。(三)實現英語教學與其他學科的課堂整合這冊書中第一單元講的是來自不同國家的我的筆友，因此要教會學生學習怎么看地圖，這些國家的地理位置、國旗、首都、著名的景點等學生們要理解掌握，因此，在學這個單元前讓學生找材料，不懂的去問地理老師。這學期開學初，本人通讀了《初中英語教學法》、《初中英語課堂提問的模式和技巧》、《初中英語備課模式》和《初中英語新課改理念》等書籍，然后深入教材，把教材進行歸納總結，比如這本書中語法有一般現在時、現在進行時、一般過去時、祈使句等。三、虛心請教其他教師教師的教學過程即是一個學習的過程。(3)本人堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。在備課之前，必須對所有內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段。因此，本人對教學工作不敢怠慢，虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。布置作業(yè)做到精讀精練。有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化。五、存在問題:所教的班級中,有部分學生的基礎較差,書寫也比較潦草,學習跟不上,成績欠理想。老師要盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語。首先要樹立起學生的自信心。作業(yè)和輔導:作業(yè)的布置適量,有針對性,重點放在句形轉換、完成句子,作業(yè)都能做到全批全改,并做好評講工作,對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況并有目的的對學生進行輔導。無論是與學生還是其他老師，互相之間關系都融洽。在教研組會上，我們四人各做了四次的中心發(fā)言而且舉行了四次的公開課活動。