【正文】 己的專業(yè)素質。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多鼓勵的一系列步走，教學管得策略。并且在教學的過程中，注重對他們的個別輔導。加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。四、本學期提高教育教學質量的方法：體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。用英語想英語用英語想，也就是用英語思考。培養(yǎng)學生的良好語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。因而，針對不同旳內容采用不同旳教學方法是不可違背旳。用英語想，也就是用英語思考。實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化。但本班學生還比較活躍，比較愛學習，面對新的學校，新的班級，新的老師，所以對英語學習還是有著濃厚的興趣，也帶著希望和夢想，希望這是一個極好的開始。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。作好差生思想工作，鼓勵其學習信心。七年級下冊英語教學工作計劃2一、本學期的指導思想整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。五、七年級下冊英語具體措施：每天背誦課文中的對話。四、七年級下冊英語教學目標。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。突出學生主體，尊重個體差異。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率為中心。加強學習方法指導。它采用“語言的輸入（學生熟悉單詞）——學生的材料學習（體會知識用法）——學生的語言運用（編對話和寫寫文章）”為主線編排的。二、本學期教育教學內容及教材分析：新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。名詞所有格。學英語而不用英語思考，一定學不好。五、本學期提高教育教學質量的方法：體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。同時結合新課標教學理念，結合新課標教學精神，進行課堂氣氛的渲染，實行教與學的互動，進而提高教學效率。學英語而不用英語思考，一定學不好。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。實行分層次教學。讓他們感受到教師的關心與愛護，同時注重對特長生的培養(yǎng)，讓各個層次的學生都有一定的進展。而這一切對教師的要求是必須對教材步走，教學管得策略。6．輔導與檢測 課后輔導是一項不可忽略的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并及時反饋，并且分析原因，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生置之不理，在注重因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推進，共同進步。具體措施 1．每天背誦課文中的對話。6．關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等 英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。進一步強調素質教育思想，明確提出英語課程的雙重屬性,工具性 與人文性。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。pronunciation of letter a, ,u。present progressive tense。affirmative and negative much questions。how do you spell pen? progressive tense。聽說領先，讀寫跟上。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中遇到的困難。section b: 1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感?！叭蝿招汀钡慕虒W途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。英語口語社團活動計劃：為了貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神，激發(fā)廣大學生學習英語的興趣，提高他們語言實際運用能力，我們著手建立英語口語社團。參加成員堅持自愿報名，精心制定活動計劃，保證活動的深度、廣度和密度。六、教研教改抓好備課工作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢 七年級學生剛剛進入初中校園，對于他們而言，小學基本上沒什么基礎，所以學習難度較大，對每單元的單詞從拼寫，音標，詞性，漢語意思等方面進行歸納總結，并印發(fā)給學生。根據學期初安排我們進行兩輪聽課活動。七、本學期教學成績目標經過一個學期的學習，消滅低差率，使及格率達到95％，優(yōu)秀率達到30％，平均分在80分以上，使所有學生都能不斷進步。為了更好地完成本學期的教育教學工作，現(xiàn)制定如下工作計劃：一、在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。還可采取看圖提問、創(chuàng)設情景、小短劇等形式學習新單詞。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感?！叭蝿招汀钡慕虒W途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。，為他們終身學習奠定基礎。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。安排如下：第一周： 教學準備及進行字母英標教學(5課時)第二周： Starter Unit1 Good morning!(5課時)第三周： Starter Unit2 What39。在這些聽評課活動中，各位教師都能做到認真聽課，并進行客觀評價，從而做到取長補短。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。（三）、活動目標開展形式多樣的英語口語活動，通過看圖回答問題，看圖編對話，自命題演講，命題演講，小對話、小組合作秀等形式來調動學生對口語練習的興趣；讓小組學生利用課上和課余時間引領全班同學參與英語口語訓練，調動所有學生對英語口語學習的積極性。它與課堂教學相比更具靈活性、可塑性。，為他們終身學習奠定基礎。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。二、學情分析雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。第四篇：七年級英語教學工作計劃七年級英語上學期教學工作計劃李文靜一、課程目標對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的