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正文內(nèi)容

20xx年高考各地作文題匯總(完整版)

  

【正文】 ,因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。我以為,人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活。請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)黃金的體會(huì),展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)一篇作文★★安徽卷2012高考語(yǔ)文作文:不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。過(guò)了不久,船主給漆工送了一大筆錢。以此寫(xiě)一篇文章,題目自擬。從立意來(lái)看,價(jià)值維度應(yīng)該是重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?!逼峁ふf(shuō):“那是順便補(bǔ)的。本題的難點(diǎn)不在于立意角度的發(fā)掘上,而在于具體材料的填充上,平凡人的微光是什么?舍棄的具體表現(xiàn)是哪些?這些點(diǎn)都需要考生們費(fèi)一些思量。(王乃中)江蘇卷:《憂與愛(ài)》。當(dāng)然,深入地探討“憂”與“愛(ài)”的關(guān)系,會(huì)推動(dòng)立意更深刻。如果考生能夠聯(lián)想到不停奔跑的阿甘,從立意上也能做到立體豐滿。(王乃中)遼寧卷:【材料作文:一個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素,有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些,他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。就三種觀點(diǎn)而言,最不可取的“兩種都有道理”這種和稀泥的意見(jiàn),贊同或反對(duì)均可,看考生自己。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn),第一時(shí)間公布出來(lái)的作文題多少都會(huì)有所刪減,但愿考生拿到的題目像“愿景”一樣,還有一些現(xiàn)在我們沒(méi)有看到的信息。伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò),她寧可生得晚些,生在未來(lái)的世紀(jì)里。在今天這個(gè)時(shí)代我們?nèi)绾紊??在一千年前我將如何生活?選擇時(shí)代即是選擇那個(gè)時(shí)代所代表的生活方式,而不同的生活方式往往指代著不同的階級(jí)、修養(yǎng)和情懷?!窟@個(gè)題目的兩句話分別對(duì)應(yīng)著兩種處事態(tài)度,其一是不要只盯著不足也要懂得發(fā)掘和關(guān)注手中擁有的資本,其二則是不要滿足于既定的成就而要去追求更多的目標(biāo),前者擁有的是資本,后者擁有的是收獲,一個(gè)是懂得珍惜現(xiàn)有的,一個(gè)是懂得不斷追求可得的。】由于題目信息不全,不知道究竟是要求我們“自選角度”還是“結(jié)合材料總結(jié)”,因此無(wú)法確定地判斷立意角度的自由度有多大。審題方面,這個(gè)題目隱含的危險(xiǎn)在于:可能會(huì)有考生關(guān)注那個(gè)寫(xiě)紙條的人,為什么只寫(xiě)了紙條,而沒(méi)有把梯子放倒,進(jìn)而開(kāi)始就“說(shuō)”與“做”開(kāi)始大發(fā)議論??萍伎梢杂绊懮罘绞绞且环N現(xiàn)實(shí),可以影響文化和思潮也是不得不承認(rèn)的事,但科技和人文各自的邊界在哪里?科技并非萬(wàn)能,也并非可以秉持科技進(jìn)步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關(guān)懷。(劉純)第二篇:2018年各地高考作文題2018年各地高考作文題(完整版)2018年高考語(yǔ)文科目結(jié)束,各地作文題全部公布。,互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。Ⅱ:對(duì)戰(zhàn)機(jī)防護(hù)(適用地區(qū):甘肅、青海、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、陜西、重慶、海南)“二戰(zhàn)”期間,為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)防護(hù),英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上的彈痕的分布,決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里,然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議,指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位,因?yàn)檫@些部位收到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī),很難有機(jī)會(huì)返航,而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了,事實(shí)證明,沃德是正確的。請(qǐng)以“新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)”為題,寫(xiě)一篇議論文。從《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《平凡的世界》中選擇一個(gè)即可悲又可嘆的人物,簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。2018年高考,江蘇卷語(yǔ)文作文題大致為:花自語(yǔ),鳥(niǎo)有語(yǔ),生活處處有語(yǔ)言。不得寫(xiě)成詩(shī)歌。一家謝謝他的好意,但認(rèn)為這是一種施舍,拒絕了。結(jié)果顯示,60%的人表示滿意,36%的人認(rèn)為一般,4%的人覺(jué)得不滿意。三、天津卷中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法,這里的“學(xué)”,通常被理解為從師學(xué)習(xí)。五、山東卷:以“莫言”為材料自擬標(biāo)題新浪教育[微博]訊 據(jù)齊魯網(wǎng)消息,今年山東高考語(yǔ)文作文給了幾段材料,其中,材料中有一段“讀者給莫言的文字糾錯(cuò),莫言坦誠(chéng)相對(duì),勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”的材料。所有這些,讓普通的大豆得到了升華。當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石,這時(shí),一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái),并且完美的切割出了兩塊寶石。美國(guó)作家說(shuō),世界將失去海底王國(guó),一般失去偉大的王國(guó)就是成人。年輕人恍然大悟,一個(gè)人,只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可。要求:(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫(xiě)成詩(shī)歌。不久前,有網(wǎng)友陸續(xù)把一些“老規(guī)矩”重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上,引發(fā)了一片熱議。寫(xiě)一段抒情文字(可寫(xiě)詩(shī)歌),紀(jì)念自己的18歲。數(shù)碼科技的時(shí)代,照片很多,記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。四川:人只有站起后世界才屬于他 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。大學(xué)的路,從過(guò)去到未來(lái),無(wú)數(shù)腳印在此交集,有的很淺,有的很深。不久,老人來(lái)了,進(jìn)屋后就問(wèn):“玻璃杯碎片呢?”游客回答說(shuō),已裝進(jìn)垃圾袋,放到門外了。有的人看到的是靜,有的人看到的是鬧。我想,本江蘇高考作文,命題人借助于比照手法,拓寬作文寫(xiě)作的空間,撐開(kāi)學(xué)生思維的高度。第二層次的比照,虛假與真誠(chéng)。我覺(jué)得,這個(gè)文題最好的比照層次應(yīng)該是“朽與不朽”!這組關(guān)系講清楚了,不僅僅青春的本質(zhì)浮現(xiàn)出來(lái)了,實(shí)際也對(duì)于生命價(jià)值的終極追問(wèn)。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢。人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光,往往會(huì)將它舍棄,只因?yàn)檫@是自己的東西。廣東卷:廣東卷高考作文題生活時(shí)代的材料作文閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。既不可以失敗而灰心,亦不能以困難而縮步。哲學(xué)家把這個(gè)蘋(píng)果拿給學(xué)生們傳看,竟然是蠟做的假蘋(píng)果。” 根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文?!獙O中山”湖北卷:湖北高考作文題:材料作文《科技的利與弊》作文自選角度,一個(gè)話題引起討論:科技的利與弊。居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上:“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō),你愿意生在一世紀(jì)以前....。天津卷:天津卷高考作文題:清水還是濁水兩條魚(yú)在河里游泳,老魚(yú)問(wèn)小魚(yú):河里的水質(zhì)如何?小魚(yú)說(shuō):我不知道水質(zhì)是清澈還是渾濁。”船主說(shuō):“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海,我就知道他們回不來(lái)了。再來(lái)追問(wèn):青春(人生)會(huì)不會(huì)“朽”或“不朽”?什么是“朽”的青春?什么是“不朽”的青春?有了這樣的思考深度,再來(lái)定位青春的態(tài)度抑或生命的價(jià)值追求,自然是扣準(zhǔn)了題料的內(nèi)核,體現(xiàn)出了題料的核心價(jià)值觀。應(yīng)該說(shuō),這種思考是有深度的,不僅僅體現(xiàn)出學(xué)生思維品質(zhì),也能反映出學(xué)生的道德思考?!吨虑啻骸烦鰻t引發(fā)了熱議,點(diǎn)贊與批判飛舞在網(wǎng)絡(luò)的世界。走到半山,又遇到一群下來(lái)的游客,有人說(shuō)風(fēng)景好,有人說(shuō)不好?!比缓?,老人仔細(xì)地將玻璃碎片一一撿了出來(lái),放入另一個(gè)垃圾袋,寫(xiě)上:“玻璃碎片,危險(xiǎn)!”湖南:最美鄉(xiāng)村有一個(gè)很窮的地方,很多人干了兩年都走了,但是有一個(gè)人留在那里擔(dān)任村支書(shū),干了八年,帶大家把村子變成了“最美鄉(xiāng)村”。重慶:租房一個(gè)游客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。這句話引發(fā)了你那些思考?請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章 天津:假如有一款芯片2014年高考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束,以下為2014年天津卷高考作文題:假如有一款芯片【假如有那么一款芯片??】假如有一個(gè)人發(fā)明了智能芯片,植入賣菜大娘腦后可以讓她博覽古今??任何人無(wú)需再學(xué)習(xí)。安徽:劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算!表演藝術(shù)家說(shuō),演員可以修改劇本,自由發(fā)揮,劇本作者認(rèn)為,演員不能修改劇本。上海:穿越沙漠和自由 根據(jù)以下材料,自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī))你可以選擇穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠,所以你又不是自由的。微寫(xiě)作:從下面三個(gè)題目中任選一題,按要求作答。第四篇:2014各地高考作文題2014年全國(guó)各地高考作文匯總出爐新課標(biāo)全國(guó)一卷:兩人過(guò)獨(dú)木橋(山西、河南、陜西、河北)學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”,規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋,在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò),但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí),有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身,雙雙通過(guò),裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。十六、四川卷:過(guò)一種平衡的生活有人說(shuō):過(guò)一種平衡的生活—學(xué)些東西,想些問(wèn)題,做些事情,打打球,針對(duì)這種說(shuō)法,同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。十二、安徽卷:為什么能或不能這樣閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。作文要求結(jié)合上述材料寫(xiě)作。這首詩(shī)為:我仰望著夜空,感到一陣驚恐;如果地球失去引力,我就會(huì)變成流星,無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。記者現(xiàn)場(chǎng)采訪了山東附中的語(yǔ)文老師曹秋菊,曹老師講道,今年的山東高考語(yǔ)文作文相對(duì)比較平穩(wěn),也緊扣熱點(diǎn),從考生、社會(huì)的角度上都比較好把握,考生發(fā)揮的空間比較大,也體現(xiàn)了語(yǔ)言對(duì)于社會(huì)的糾錯(cuò)責(zé)任?!彪S著時(shí)代的發(fā)展,我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系,營(yíng)造和諧氛圍,72%的人表示非常有信心,他們認(rèn)為互相尊重,理解和包容,遇事多為他人著想,關(guān)系就會(huì)更加融洽。2,不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。第三篇:2013年高考各地作文題2013年高考各地作文題一、廣東卷閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文:有一個(gè)人白手起家,成了富翁。語(yǔ)言豐富生活,語(yǔ)言詮釋生命,語(yǔ)言傳承文明。:“器”閱讀下面材料,根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟,寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)展開(kāi)想象,以“綠水青山圖”為題,寫(xiě)一篇記敘文,形象展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。:根據(jù)標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)作(適用地區(qū):云南、廣西、貴州、四川)。……2020年全面建成小康社會(huì)。:寫(xiě)給未來(lái)2035年的那個(gè)他(適用地區(qū)河北、河南、山西、山東、江西、安徽、湖北、湖南、廣東、福建)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。另一個(gè)角度則是不多關(guān)注科技,而關(guān)注現(xiàn)實(shí)所處的時(shí)代。(劉純)湖北卷:【從杜甫書(shū)信說(shuō)起。此外,從被關(guān)在冷庫(kù)里的人的角度也可以提煉出立意重點(diǎn),頗具佛家意味的“種昔日因得今日
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