【正文】 好的現(xiàn)象，應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的優(yōu)點，這樣有助于孩子更好的與別人交往，更好地適應(yīng)社會生活?！局攸c、難點】知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。）教師隨機采訪被夸的同學(xué)的心情怎么樣，夸了別人的同學(xué)的心情如何。古人說“尺有所短，寸有所長”，現(xiàn)在你明白這句話的意思了嗎？：看來，人既有長處，又有短處，我們不能只看到自己的長處而看不到別人的長處，也不能只看到別人的短處而看不到自己的短處。，還遇到了一些這樣的現(xiàn)象（出示課件）他們的做法對嗎？為什么？如果是你，你會怎樣做？〔設(shè)計意圖〕通過找優(yōu)點、夸一夸、送優(yōu)點卡等活動，引導(dǎo)學(xué)生不但要發(fā)現(xiàn)別人的長處，而且還要真誠地贊美別人，為別人的長處喝彩，以此促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步的目的；通過故事交流，尋找身邊的榜樣、辨析導(dǎo)行等活動，讓學(xué)生明確人各有所長，各有所短，從而端正學(xué)生對他人的態(tài)度，正確對待他人的愛好和特點，學(xué)會欣賞和尊重別人，善于看待別人的長處，不斷進(jìn)步。教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。３、故事啟迪，深化認(rèn)識：（1）聽故事，辨長短。通過“情感引發(fā)”“情感體驗”“情感深化”“情感投射”“情感升華”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到“心理自助”，可以說環(huán)節(jié)緊湊，水到渠成。還記得那天,正是午睡起床的時候,我的腳抽筋了,小腿上的肌肉緊緊地繃住了,我的腿仿佛在被千萬只螞蟻咬著,疼得不得了。我為不言要放的棄運動員你喝彩運動員，我為你喝彩“加油！加油！”操場上，“加油聲”震耳欲聾。比如我的閃光點是“照顧親人”，我要為自己這個閃光點而喝彩。一會兒幫媽媽削水果；一會兒喂媽媽吃水果；一會兒摸摸媽媽的額頭，問媽媽還燙不燙？媽媽摸摸我的腦袋說：“好孩子，媽媽的燒退了舒服多了，這兩天辛苦你了。為了這一天的到來，中國人民經(jīng)歷了太多的等待，做出了太多的努力，集聚了太深的情感。她從舊社會的“東亞病夫”到今天的體育強國，經(jīng)歷了幾代人的努力拼搏，中國人就是了不起！我們的明天會更加輝煌！讓我們一同為中國喝彩！我今后一定要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚中國人民的光榮傳統(tǒng)，為報效祖國而貢獻(xiàn)自己的力量，我們是中國的希望，一代更比一代強，向著勝利勇敢前進(jìn)吧，光明的未來屬于中國人民！第四篇：《我為同學(xué)喝彩》教學(xué)設(shè)計《我為同學(xué)喝彩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點，進(jìn)而學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞和尊重別人。在這一單元里，學(xué)生欣賞自己的優(yōu)點和長處不是重點，在后階段的學(xué)習(xí)中才深入討論。教師：（指名）請你把獎狀拿上來展示一下。4．起來說說自己想先學(xué)習(xí)同學(xué)的的哪些優(yōu)點？四、制作優(yōu)點卡1．教師：學(xué)會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞圖中同學(xué)為他的好朋友寫的優(yōu)點卡。生命需要喝彩，我們也要為自己喝彩！近了，近了，終于等到了那一天。終于到了，高老師讓我們先看其他學(xué)校的同學(xué)表演。聽了這個消息后，我情不自禁地在心中默默地為自己喝彩。只聽主持人說：“下面請欣賞廉貽小學(xué)為大家?guī)淼奈璧浮都亦l(xiāng)的丹頂鶴》。因為這次比賽是代表學(xué)校參加的，付出點辛苦，我心甘情愿。（1）制作優(yōu)點卡。教師：她在幼兒園每年都被評為“好孩子”，學(xué)前班夏令營被評為“優(yōu)秀營員”，這個同學(xué)畫畫得很好，得了許多獎狀??你們想對這些同學(xué)說些什么？ 學(xué)生：（略）教師：同學(xué)們身上都有優(yōu)點。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。理解“尺有所短，寸有所長。在和諧的氣氛中奧運會一切都安排的井然有序。在我生病的時候媽媽照顧我是無微不至。我扶著媽媽來到醫(yī)院，醫(yī)生給媽媽量了一下