【正文】 應(yīng)群眾的意見和建議。③學(xué)校里，空無一人的教室燈火通明。年2005。（4）結(jié)合材料四，運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的相關(guān)知識(shí)，分析當(dāng)代青年在愛國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù)。結(jié)合材料二，運(yùn)用辯證否定觀的知識(shí)評(píng)析該觀點(diǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)象，在文化消費(fèi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)①提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力②選擇個(gè)性新潮的文化價(jià)值取向③發(fā)展喜聞樂見的大眾文化④提升自身的文化審美品位A．①②B．③④C．②③D．①④24．圖7既可以看成正在對(duì)視的兩個(gè)人，也可以看成一個(gè)酒杯?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。mol－1NaHCO3質(zhì)量84g〔5〕開始時(shí)放入1molA和1molB到達(dá)平衡后生成bmolC。寫出A、B、C、D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：六、〔此題包括2小題，共20分〕25．〔8分〕取一定量的Na2CONaHCO3和Na2SO4混合物與250mL，CO2〔標(biāo)準(zhǔn)狀況〕，然后參加500mLBa(OH)2溶液。五、〔此題包括2小題，共18分〕23．〔10分〕A是一種含碳、氫、氧三種元素的有機(jī)化合物。④氣體，理由是。答：〔2〕要配制濃度約為2mol〕9．以下各分子中，所有原子都滿足最外層為8電子結(jié)構(gòu)的是AH2OBBF3CCCl4DPCl510．以下有關(guān)純鐵的描述正確的選項(xiàng)是A熔點(diǎn)比生鐵的低B與相同濃度的鹽酸反響生成氫氣的速率比生鐵的快C在潮濕空氣中比生鐵容易被腐蝕D在冷的濃硫酸中可鈍化11．假設(shè)溶液中由水電離產(chǎn)生的c〔OH－〕＝110－14molmol－15．同溫同壓下，在3支相同體積的試管中分別充有等體積混合的2種氣體，它們是①NO和NO2，②NO2和O2，③NH3和N2。第三篇：普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試化學(xué)卷普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試化學(xué)卷第I卷〔選擇題，共72分〕可能用到的原子量：HCNONaMgSBa137一、選擇題〔此題包括8小題，每題4分，共32分。今年試題對(duì)模型的考查顯得尤為突出。第22題，立足于教材中《測(cè)定金屬的電阻率》的實(shí)驗(yàn)，涉及電路設(shè)計(jì)、儀表選擇、實(shí)物連接、數(shù)據(jù)處理等常規(guī)問題，是考生熟悉的情境，但落點(diǎn)又打破常規(guī)，由測(cè)量電阻上升到間接測(cè)量長(zhǎng)度，是“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)”的體現(xiàn)。第18題，帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)是考生十分熟悉的情境，但該題在熟悉的背景下巧妙地把兩個(gè)帶電粒子的偏轉(zhuǎn)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)了新的情境，設(shè)計(jì)別出心裁。在試題材料選擇、情境設(shè)置、題目設(shè)問等方面都進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)，注重基礎(chǔ)性，充分考慮到了全省不同地域、不同環(huán)境、不同層次的考生，保證了試題的公平、公正。（出處——:///zcjd/2014/）2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（山東卷）試題評(píng)析:///zcjd/2014/語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)政治歷史生物地理第二篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(山東卷)試題評(píng)析2014年普通高考（山東卷）物理試題評(píng)析2014年高考（山東卷）物理試題注重基礎(chǔ)，突出能力，平穩(wěn)創(chuàng)新，彰顯公平。文言文閱讀的第12題主要考查考生對(duì)文本的理解和分析，四個(gè)選項(xiàng)不僅僅是對(duì)原文的單純翻譯，而是在理解原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行高度概括，尤其是對(duì)錯(cuò)項(xiàng)的設(shè)置，考生如果不細(xì)心閱讀理解原文，就不容易判斷出來。考生本身對(duì)杜甫較為熟悉，在考試答題過程中可以對(duì)杜甫進(jìn)行更加深入的理解和領(lǐng)悟，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提升和深化。又如第二大題現(xiàn)代文閱讀，三個(gè)題目分別從“概括主旨”“對(duì)‘調(diào)理心情’做法的判斷”以及“對(duì)原文意思的理解和分析” 1角度進(jìn)行考查，這就需要考生必須對(duì)選文的文意和觀點(diǎn)準(zhǔn)確理解才能加以判斷，避免考生僅僅通過核對(duì)選項(xiàng)和原文的異同就可以判斷的弊端，對(duì)考生的理解能力提出了更高的要求，具有良好的導(dǎo)向作用。語文結(jié)構(gòu)穩(wěn)定重能力選材典雅設(shè)題新——2014年高考（山東卷）語文試題評(píng)析山東省教育招生考試院2014年高考山東卷語文試題依據(jù)《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》和《2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試山東卷考試說明》，充分體現(xiàn)了新課程改革理念。二、注重對(duì)考生語文能力的考查山東卷歷年都注重對(duì)考生語文應(yīng)用能力和審美、探究能力的考查，今年也不例外。古代詩歌的選材不僅在形式上突破了以往只選一首詩詞進(jìn)行考查的慣例，而且在內(nèi)容上跳出了以往表現(xiàn)孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、羈旅、傷春等感情詩歌的圈子，選取了宋代陳與義的《尋詩兩絕句》，意境生動(dòng)，形象鮮明，表現(xiàn)出名家高超的構(gòu)思練意練句的水平，所選篇目經(jīng)典，藝術(shù)技巧精湛，給人以古典藝術(shù)的享受。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜??”。第19題“這篇游記為什么從杜詩寫起”這一設(shè)問，就提示了考生本文的主旨和寫作目的；第20題理解文中畫線的兩個(gè)句子，選取的是文中最重要、最富有意蘊(yùn)的兩句話，且其一為對(duì)杜甫的評(píng)價(jià)，一為對(duì)杜詩的思索，考生對(duì)這兩句話的理解，更加有助于對(duì)整篇文本的深刻理解；第21題關(guān)于作者對(duì)杜甫新認(rèn)識(shí)的概括的問題，考生在前兩題的基礎(chǔ)上就可以較為清楚地歸納和概括；第22題為探究題，“要全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)詩人，作者的做法給了我們哪些啟示？”這一問題的設(shè)計(jì)，緊緊抓住了文本的核心和關(guān)鍵，是在前三問基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入和挖掘，不僅要求考生能夠準(zhǔn)確的理解文本和作者的觀點(diǎn)，而且對(duì)考生如何去全面評(píng)價(jià)一個(gè)詩人具有方法論上的重要意義?？傮w來說物理的試卷結(jié)構(gòu)和去年相比有小幅變化，但閱讀量、思維量、作答量和去年基本一致，較好地處理了繼承、發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系。試題選考部分也注重考查三個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)，試題從形式上更加統(tǒng)一，在閱讀量、思維量、作答量等方面基本等值，彰顯了考試的公平性。第20題，“神十”與“天宮”對(duì)接、“嫦娥”攜“玉兔”落月兩大航天工程是考生較為熟悉的情境，以“玉兔”回家的設(shè)想為命題背景，通過規(guī)定新的零勢(shì)能面，考查衛(wèi)星發(fā)射過程的功能關(guān)系，情境新穎不落俗套。四、學(xué)會(huì)建模，運(yùn)籌帷幄“現(xiàn)象是物理學(xué)的根源”，生活中的物理現(xiàn)象無處不在，要學(xué)好物理，就要從眾多現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)共同的本質(zhì)，要善于建模。2014年高考（山東卷）物理試題全面考查了《考試說明》中規(guī)定的五種能力，層級(jí)恰當(dāng)，覆蓋全面，比例合理。mol－1BC8H182〔g〕＝8CO2〔g〕＋9H2O〔1〕△H＝－5518kJL－1氨水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，且知2a＝b，那么以下推斷正確的選項(xiàng)是〔氨水的密度比純水的小〕A2ω1＝ω2B2ω2＝ω1Cω2＞2ω1Dω1二、選擇題〔此題包括10小題，每題4分，共40分。L－1第II卷〔非選擇題，共78分〕三、〔此題包括2小題，共22分〕19．〔7分〕〔1〕無水乙酸又稱冰醋酸〔熔點(diǎn)1℃〕?！?〕指出不能用上述方法制取的氣體，并說明理由〔可以不填滿〕①氣體，理由是?！?〕化合物B是。①屬直鏈化合物；②與A具有相同的官能團(tuán)；③每個(gè)碳原子上最多只連一個(gè)官能團(tuán)。平衡時(shí)，B的物質(zhì)的量〔選填一個(gè)編號(hào)〕〔甲〕大于2mol〔乙〕等于2mol〔丙〕小于2mol〔丁〕可能大于、等于或小于2mol作出此判斷的理由是。L－1－滿分240。這表明宏觀調(diào)控①比市場(chǎng)調(diào)節(jié)更有優(yōu)越性②是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求③能有效彌補(bǔ)市場(chǎng)的不足④是實(shí)現(xiàn)公平的有效途徑A．①②B．②③C．③④D．①④21．自1953年以來；我國(guó)農(nóng)村與城市每一名全國(guó)人大代表所代表的人口數(shù)的比例經(jīng)歷了從8：1到4:1再到1:1的變化。材料三 上海世博會(huì)上，各國(guó)展館紛紛展示本民族文化的獨(dú)特風(fēng)采，如丹麥“小美人魚”、盧森堡的“金色少女”像??同時(shí)，許多外國(guó)展館也都嵌入了中華文化元素，如意大利館的“?！弊?，挪威館的“中國(guó)紅”??（1）描述圖9所示經(jīng)濟(jì)信息；揭示圖9 中兩條曲線之間的內(nèi)在聯(lián)系。（1）從文化傳承的角度，說明中華民族精神為什么能永不泯滅。（6分）（6）指出重慶市能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；結(jié)合西南地區(qū)能源資源優(yōu)勢(shì)，說明該市今后能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向。“低碳”不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生態(tài)原則，也是一種健康的生活方式。如果以“實(shí)現(xiàn)人與自然和諧是環(huán)境倫理的應(yīng)有之義”為題寫一篇小論文，請(qǐng)列出要點(diǎn)。③就文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)相關(guān)部門進(jìn)行民主監(jiān)督。）（2）變化：抗戰(zhàn)前集中在東部地區(qū)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后新修公路主要集中在西南（西部）地區(qū)。隨著社會(huì)歷史條件的變化發(fā)展，當(dāng)代青年在愛國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)。③中國(guó)堅(jiān)持以互利合作實(shí)現(xiàn)共同繁榮，積極參與上海合作組織等國(guó)際組織的活動(dòng)，加強(qiáng)與非洲等廣大發(fā)展中國(guó)家的合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的。請(qǐng)寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個(gè)字的按語。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公以牢城卒雜山河戶得數(shù)百人，日夜部勒，聲振山南，民恃以安，盜不敢入境。詔公乘傳往代之。徙知廬州。致仕卒，享年六十四。，而對(duì)盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數(shù)百人，晝夜布防，聲威赫赫。（3）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。論文：此處指論詩。任賢》）（6）_______________，繞船月明江水寒。③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。弗之不認(rèn)得。他小有才名，文章寫得不錯(cuò)，能詩能酒，也能書能畫。”弗之轉(zhuǎn)身，盡量平靜的說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦?！?“可是你并不在征調(diào)之列。”子蔚說。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成1517題。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。這個(gè)拜會(huì)，那個(gè)恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動(dòng)手刮地皮。中國(guó)人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多?！敝绤s在于挖。多學(xué)網(wǎng) 多學(xué)網(wǎng)完全免費(fèi)提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結(jié),述職報(bào)告,工作匯報(bào),初中作文,小學(xué)生作文,高中作文,讀后感,優(yōu)秀作文。一九二五年十二月十日（選在《魯迅全集當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點(diǎn)土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。知縣收受之后，另尋了機(jī)會(huì)對(duì)大眾說到：明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。壓下去就用