【正文】 活動(dòng)、家長會(huì)議等形式對社區(qū)、家庭改善環(huán)境質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。不斷加強(qiáng)校園建設(shè)學(xué)?？删G化地段均得到了綠化，綠色生態(tài)校園初步建成，學(xué)校有植物一百余種，利用豐富的植物資源初步開發(fā)出切合學(xué)校課程理念的校本教材。每學(xué)年各班至少有環(huán)境教育主題班會(huì)。學(xué)校有計(jì)劃地組織各學(xué)科教研組和年級備課組就環(huán)境教育學(xué)科滲透、學(xué)生環(huán)保社團(tuán)活動(dòng)開展等進(jìn)行學(xué)習(xí)研討和教學(xué)研究。通過參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，初步感受資源循環(huán)利用的過程和稻鴨共養(yǎng)技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益。行動(dòng)規(guī)劃（1）統(tǒng)一全校認(rèn)識(shí)，形成集體意志通過全校大會(huì)、專題研討等形式，進(jìn)一步宣傳、學(xué)習(xí)、討論，提高對創(chuàng)建綠色學(xué)校重要性和急迫性的認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到：在新的形勢下，創(chuàng)建綠色學(xué)校，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，滿足人民群眾日益增長的教育需求的明智選擇；是加快學(xué)校發(fā)展，提高教育整體水平和教育質(zhì)量的重大舉措；是以改革、創(chuàng)新和發(fā)展為動(dòng)力，促成學(xué)校以創(chuàng)建工作為契機(jī)，全面反思辦學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑；綠色的靈魂是持續(xù)發(fā)展，綠色的內(nèi)涵是人與人、人與自己、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，綠色的標(biāo)志是人文化?，F(xiàn)將學(xué)校的創(chuàng)建工作和自查情況報(bào)告如下。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。五、挖掘社區(qū)資源，擴(kuò)大教育途徑我校利用獨(dú)特的地理優(yōu)勢、優(yōu)越的環(huán)境資源、豐富的文化積淀，為我校開展環(huán)境教育，構(gòu)建校園綠色文化，提供寶貴資源。結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動(dòng)。突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。走進(jìn)課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。美化注重人文因素的設(shè)置，國旗旗桿設(shè)在校園的中心，校門口的人性化造型建筑，以及獨(dú)具一格的櫥窗宣傳欄的設(shè)置都充分體現(xiàn)了人文性。設(shè)備和場地、經(jīng)費(fèi)有保證我校地處農(nóng)村，環(huán)境清靜、優(yōu)美，空氣清新怡人；校園四周樹木蔥蘢。健全的組織建設(shè)，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校更好地進(jìn)行環(huán)境教育的有力保證。學(xué)校建立以校長為組長，主管校長為副組長，德育處、辦公室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。學(xué)校擁有200m環(huán)形跑道，籃球場、建立了一個(gè)可容納近100人的階梯教室。教學(xué)樓其前的櫥窗有師生書畫作品。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累；要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項(xiàng)目，組織環(huán)境類興趣小組；組織學(xué)生開展綜合性社會(huì)環(huán)境考察等實(shí)踐活動(dòng)；定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動(dòng)。學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進(jìn)行環(huán)保板報(bào)競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。結(jié)合“六?五”世界環(huán)境日、“四?二二”地球日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校積極參與觀光園綠色生態(tài)建設(shè)，以“愛我家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)”為主題，參觀觀光園生態(tài)建設(shè)，通過參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，初步感受資源循環(huán)利用和節(jié)水灌溉技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益；讓我們感受到了環(huán)保、美化的意識(shí)已經(jīng)深入到了每個(gè)學(xué)生的心中。在這些活動(dòng)中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操；同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì)都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。一、學(xué)校的創(chuàng)建工作（一）創(chuàng)建工作的指導(dǎo)思想與目標(biāo)設(shè)定指導(dǎo)思想我校創(chuàng)建省級綠色學(xué)校的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以主動(dòng)參與社區(qū)全面建設(shè)小康社會(huì)總攬學(xué)校工作大局，以進(jìn)一步深化學(xué)校課程改革、全面提高環(huán)境教育質(zhì)量和努力打造人文化校園和綠色生態(tài)校園，擴(kuò)張學(xué)校品牌優(yōu)勢、提高辦學(xué)效益為核心，以“綠化校園、美化環(huán)境、強(qiáng)化環(huán)保教育，開發(fā)隱蔽課程，濃郁育人氛圍，增強(qiáng)教育效果”為主題，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育中實(shí)施環(huán)境教育和綠色教育的典范。要將創(chuàng)建省級綠色學(xué)校作為近期建設(shè)和發(fā)展的重要目標(biāo)，深入人心，成為集體的意志和行動(dòng)的共同準(zhǔn)則。在學(xué)校管理中實(shí)施人文校園建設(shè)，學(xué)校既重視制度建設(shè)，更側(cè)重人文關(guān)懷，既追求教育質(zhì)量，更注重精神文化，努力把學(xué)校建設(shè)成陶冶心情的花園、增長知識(shí)的樂園、事業(yè)發(fā)展的家園。學(xué)校有包括環(huán)境教育在內(nèi)的專題教育宣傳櫥窗，定期更換宣傳內(nèi)容，少先隊(duì)每學(xué)年配合環(huán)保紀(jì)念日等至少安排兩期環(huán)境教育專題黑板報(bào)。環(huán)境教研組及其教師的教學(xué)計(jì)劃、講義或教案詳實(shí)。學(xué)校校園綠化率達(dá)45%以上，校園的凈化、美化不斷加強(qiáng)，教學(xué)樓窗明幾凈，學(xué)生食堂一級食堂，廁所干凈，無異味。學(xué)校有近幾年參加環(huán)保小論文、環(huán)保手抄小報(bào)、教學(xué)論文、繪畫等均有獲獎(jiǎng)。三年多來，學(xué)校在市環(huán)保局、教育局具體指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地開展了創(chuàng)建工作，制定并嚴(yán)格實(shí)施了創(chuàng)建工作方案。到2003年8月，完成學(xué)校食堂改造工程。(2)落實(shí)德育首位，改善人際關(guān)系以德育系統(tǒng)科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步完善學(xué)校的育人模式，進(jìn)一步拓展學(xué)生成才途徑，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)?？偨Y(jié)科技教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造科技教育教育的新業(yè)績。(5)挖掘社區(qū)資源，建設(shè)人文校園我校低處國家優(yōu)質(zhì)種子基地、風(fēng)景秀麗的省屬練戶農(nóng)場，獨(dú)特的地理優(yōu)勢、優(yōu)越的環(huán)境資源、豐富的文化積淀，為我校開展環(huán)境教育，構(gòu)建校園綠色文化，提供寶貴資源。學(xué)校制定并嚴(yán)格實(shí)施了《練湖中心小學(xué)綠色教育工作意見》，配套制定和實(shí)施了環(huán)境教育的檢查、督導(dǎo)制度，學(xué)年初有計(jì)劃，學(xué)年末有總結(jié)。第四篇：錦屏中學(xué)申報(bào)“綠色學(xué)?！弊圆閳?bào)告錦屏中學(xué)申報(bào)“綠色學(xué)?！弊?查 報(bào) 告2007年12月錦屏中學(xué)申報(bào)“綠色學(xué)校”自查報(bào)告云南省環(huán)境保護(hù)局、云南省教育廳：進(jìn)入21世紀(jì)的人類社會(huì)面臨著更加嚴(yán)峻的環(huán)境與發(fā)展的挑戰(zhàn)。在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接組織下，學(xué)年初制定學(xué)校工作計(jì)劃時(shí)就對環(huán)境教育內(nèi)容作了計(jì)劃安排，并有具體落實(shí)措施以保證環(huán)境教育的實(shí)施，以“校風(fēng)正、二、教育情況學(xué)科滲透環(huán)境保護(hù)行為，來自于環(huán)保意識(shí)，我校通過多種渠道，最大限度地強(qiáng)化師生的環(huán)保意識(shí)，教師通過會(huì)議、分散學(xué)習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保認(rèn)識(shí)到位，真正集體保護(hù)環(huán)境作為國策的重要意義，感悟持續(xù)發(fā)展肩負(fù)的重任，在日常活動(dòng)和教學(xué)組織中，自覺將環(huán)保教育有機(jī)地進(jìn)行滲透。經(jīng)過長期的環(huán)保教育和專題活動(dòng)，師生的環(huán)保意識(shí)、參與意識(shí)得到了提高，人人從身邊的小事做起，從我做起的行為逐步形成。創(chuàng)建于1956年、有著50多年悠久歷史的涉縣原曲中學(xué)，經(jīng)過幾代人的薪火相傳，繼往開來，已有原來的幾名教師、幾十學(xué)生、幾間平房發(fā)展成為今天的117名教師、1800余名學(xué)生、七座教辦樓的邯鄲市窗口學(xué)校。學(xué)校的?；?、校標(biāo)、校旗、校歌、校服、校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等細(xì)枝末節(jié)之處都體現(xiàn)著“環(huán)境育人”的理念。邀請環(huán)衛(wèi)專家 高明賦同志作環(huán)保教育專題報(bào)告。地理課上，老師引領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注身邊的環(huán)境問題，捧起“母親河——清漳河”的眼淚思索：如何去踐實(shí)環(huán)保承諾，讓身邊鳥語花香？化學(xué)課上，教師激情飛揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生對大氣污染提出合理化建議，讓自己的智慧化作環(huán)保的彩虹凌空飛舞。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。校長語：“花蕾、幼芽、織錦圖案的象征意義”（精心設(shè)計(jì)校園內(nèi)涵精華精彩兩語）“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”，這是懸掛在食堂的溫馨提示，“節(jié)約一粒糧、珍惜勞動(dòng)成果”的觀念深入到了學(xué)生的腦海中，餐廳的地面上看不到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。由近幾年的用電、用水折線圖可以看出，我校師生的節(jié)能意識(shí)增強(qiáng)，水電費(fèi)比同期下降了15百分點(diǎn)。大型主題演講“綠色在召喚”，在學(xué)校引起轟動(dòng)，使學(xué)校的環(huán)保宣傳教育工作受到了事半功倍的效果。在春暖花開的季節(jié)，組織學(xué)生踏青尋游千年古寺——清泉寺，讓學(xué)生走近大自然，親近大自然，感受大自然的美和朝氣，增強(qiáng)了他們的“從我做起，愛護(hù)自然，保護(hù)自然”的意識(shí)。兄弟學(xué)校近萬人的參觀學(xué)習(xí)，也為學(xué)校的發(fā)展提出了很好的建議。花團(tuán)錦繡原中路，長風(fēng)破浪不須驕。通過上述活動(dòng)，廣大師生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保素養(yǎng)得以提高，環(huán)保理念深入人心，環(huán)保之樹結(jié)出了累累碩果：學(xué)生竇志霞的環(huán)保作文《清漳河會(huì)變清嗎》獲市級環(huán)境日征文一等獎(jiǎng)。國旗下講話“愛我原中，和諧校園”，讓每個(gè)學(xué)子都意識(shí)到自己的言行舉止須規(guī)范化，認(rèn)識(shí)到美麗的家園需要你我呵護(hù)。一張廢紙，一粒瓜子皮，一絲草芥，一截粉筆頭，在彎腰者的視線中絕跡了。節(jié)約用水在原曲中學(xué)蔚然成風(fēng)。這校園內(nèi)的一草一木，一景一物綠化、美化、優(yōu)化了環(huán)境，是師生生活、學(xué)習(xí)、工作的怡人家園，又可以規(guī)范師生行為，養(yǎng)成懂規(guī)矩、行為文明的習(xí)慣，潛移默化陶冶師生的高尚情操，激勵(lì)師生奮發(fā)向上。學(xué)校環(huán)境教育體現(xiàn)三個(gè)方面的滲透：一是全員滲透，學(xué)校的每一位教育工作者從校長到科任教師到職工都心存環(huán)境教育；二是全程滲透，環(huán)境教育滲