20xx中小學(xué)教師繼續(xù)教育心得體會范文大全(完整版)
【正文】 少一些說教。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導(dǎo)航員。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。一、通過參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。教師的言行舉止散發(fā)出的人格魅力對學(xué)生有重大的影響。把“過去的我”與“現(xiàn)在的我”展開對話交流，再展視“未來的我”，我不斷獲得專業(yè)成長。在教學(xué)中我能靈活運用多種教學(xué)方法來達到想要的效果，使我更自如地開展教學(xué)活動。因而通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。在現(xiàn)實的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。當(dāng)老師做到了這三點，學(xué)生就會愿意接受老師的指導(dǎo)與建議。因此，有時“嚴”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。當(dāng)老師做到了這三點，學(xué)生就會愿意接受老師的指導(dǎo)與建議。教師是學(xué)生成長的守護人。由此可見，教師的職業(yè)特征也具有未來性，中華民族能否在世界民族之林立足，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，知識隨著科技的進步更新?lián)Q代也變得越來越快，作為一名教師綜合素質(zhì)也要與時代同步相長。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。”在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1