【正文】 程教學又有了新的認識。我是一個愛學習的人，作為教師，就要終身學習，就要自主地學習。要綜合采用多種評價方式，考試只是評價的方式之一。二、學以致用，重視對學生的評價。否則電子教案僅僅代表別人對課文以及對自己學生情況的理解而寫出來的，并不一定就適合自己的學生。第一篇：2012年中小學教師遠程學科培訓總結(jié)2013年小學數(shù)學教師遠程培訓小結(jié)2013年10月，我參加了中小學教師遠程學科培訓。通過學習，我深切地認識到備課的重要性：（一）備課是教學過程的精心預設，包含著教師對課程教學內(nèi)容的理解水平，也包含教師的創(chuàng)造性勞動。通過這次的學習，我認識到了小學評議教學中的形成性評價是在一段時間內(nèi)，記錄學生的學習狀況，并從多個角度加以分析、反饋，促進學生自我反思、調(diào)整，不斷改進學習方法，以求提升其語文素養(yǎng)。所以在學習過后的教學中，我對不同層次的學生提出不同層次的要求，一旦發(fā)現(xiàn)學生的閃光點就及時給予表揚，讓字寫得差的同學不再自卑，告訴他：“你只需要把你寫字的火車開慢點，手握筆時放輕松一點，你的字一定就站直了，有精氣神兒了。平時通過自學還找內(nèi)容學習呢，更何況是有組織的全國性教師素質(zhì)提高全員遠程培訓，里面的講座視頻、參考資料都是精挑細選的，真是一次難得的機會。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對于學生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學生也很有吸引力。以上是我參加培訓的點滴體會與收獲。中國作為世界經(jīng)濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經(jīng)濟強國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內(nèi)容、教學方式等等方面存在許多問題和不足。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。農(nóng)村的教學環(huán)境要求農(nóng)村教師通過創(chuàng)新教學方法，積極引導，利用現(xiàn)有條件完成好農(nóng)村語文教學。第一，結(jié)合學生實際，推行賞識教育，激發(fā)學生興趣，逐步提高。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。使學生在聽覺中受到文學的熏陶，提高學習語文的興趣。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實則大大提高了學生的思維，效果尤佳。第四，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。上課時每個小組輪流上臺表演,全部表演完成之后全班評出表演得最好的小組。為農(nóng)村初中語文教學搭建一個開放、自主的獨具農(nóng)村特色的課程資源平臺，培養(yǎng)農(nóng)村學生自主獲取知識，運用知識的能力，在自主組織文學活動,在辦刊、演出、討論等活動過程中,體驗合作與成功的喜悅。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議，每天都有不小的收獲。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來?？偠灾?，專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路；另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。四、培訓助我解決困惑本次培訓，我們班學員間的互動評論交流成為每位培訓人員提高自己物理教學業(yè)務水平的一條捷徑。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。第五篇：2011安徽省中小學教師遠程培訓總結(jié)2011安徽省中小學教師遠程培訓總結(jié)合肥五中蘇世寬暑期這次的培訓轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我每次學習，都讓我感受很深很深：我聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。在課后，墻報、黑板報、學習專欄等都是學生的用武之地，我們把學生寫得好的，哪怕只是有進步的文章或言論在學校或班級展示。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！墩Z文課程標準》中明確指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。為了引起學生的重視，還可組成學生評委，對口頭說話