【正文】 的方法和策略。4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。（二）對策二：從施暴者的角度想：◆反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點(diǎn)。想一想：面對校園欺凌我們有哪些對策？學(xué)生回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、多媒體、搜集典型的校園欺凌事例等。第一篇：2018小學(xué)生《預(yù)防校園欺凌》主題班會教案2018小學(xué)生《預(yù)防校園欺凌》主題班會教案三年二班班主任林永秋開展小學(xué)生校園欺凌主題班會活動告訴同學(xué)們當(dāng)受人欺負(fù)的時候，要學(xué)會選擇正確的方法（向老師、家長、警察求助），不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報復(fù)，否則，就會構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺凌。（一）對策一：從受害者的角度想：◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。班會過程：活動一：走近校園暴力這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時聽到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后，教師進(jìn)行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。2012年10月24日下午4時20分，高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，戲耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。之后，教師進(jìn)行總結(jié)。造成心靈的陰影和傷害。②不參與校園暴力。第一，不能“怕”字當(dāng)頭。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告?；顒游澹喊鄷〗Y(jié)我們小學(xué)生共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠(yuǎn)離校園暴力”。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。二是大聲呼救。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長令人擔(dān)憂。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。大打出手。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導(dǎo)致眼前吃虧。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。老師認(rèn)為該學(xué)生“既殘忍又暴躁易怒”，經(jīng)常和同學(xué)打架，無緣無故地把桌子、凳子踢翻。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護(hù)自己。二是大聲呼救。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。在保護(hù)自身安全的前提下對他人實(shí)施救助?；顒又攸c(diǎn)：了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。（4）當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時，也要向老師報告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。預(yù)防校園欺凌主題班會活動目的：最近一段時間以來全國各地不斷發(fā)生針對小學(xué)生的校園欺凌事件，通過本次活動，提高學(xué)生們的防范意識，并使學(xué)生掌握一些自我防護(hù)的技能和方法，做到在面對突發(fā)事件時能冷靜的處理并保護(hù)好自身的安全。學(xué)會善待他人，通過欺凌他人來尋開心，或者通過欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來很大的傷害，也無法讓你得到真正的友誼和尊重。校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。④加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂如果我們無法避免危險的發(fā)生，那么，在危險發(fā)生的時候，我們一定不要驚慌！保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。②遭受行為暴力時的自救如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？一是找機(jī)會逃跑。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。第五，要有強(qiáng)烈的報告意識和證據(jù)意識。自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會。①遭受語言暴力時的自救應(yīng)對語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹Ｎ覀兤綍r不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。我們要學(xué)法、懂法、守法。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂，這份快樂是從欺負(fù)他人的過程中體驗(yàn)不到的。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。四、總結(jié)要應(yīng)對暴力，我們必須增強(qiáng)五個意識：第一，要有依法的意識。四是求饒。二是自我反省。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。既要以法律來規(guī)范自己的行為，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益。二、向校園欺凌說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀?；丶衣飞峡吹叫∝垺⑿」范枷肴ヌ邘紫?。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。我們也要認(rèn)識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的傷害。以暴制暴。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。列舉一些校園欺凌事件：2015